以“数”启思
“趣”探数学
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》以及《幼儿园入学准备教育指导要点》的精神，帮助教师探索有效的教学方法，优化教师在数学活动中的组织策略，促进幼小衔接工作科学有效的进行，2024年9月23日上午，林州市第一实验幼儿园开展了“趣探数学”大班系列研讨活动。
课程展示 精彩纷呈
杨杉杉老师执教的大班数学活动《爬山》，结合幼儿已有的生活经验，通过生活中常见的情景教学，引导幼儿在游戏中理解10以内的顺数与倒数，体验生活中顺数和倒数的运用。将数学回归于幼儿的生活，引导幼儿运用数学思维的方法去面对生活情境中产生的问题，在解决问题，发现问题中，发展了幼儿的逻辑思维能力。
以研促教 共同成长
经验＋反思=成长”。秉持着“让教学有温度，让教研有深度”的理念，集体教学活动展示结束后，我园组织听课教师对本次数学展示活动进行了研讨。
活动反思
执教老师对教学活动的活动来源、活动目标、活动策略、活动效果等进行了自评与反思。
交流研讨
听课老师们集中在一起，畅所欲言，从多个角度对本次活动进行了评析；围绕活动目标、组织策略、师幼互动等问题进行了探讨；对教学活动中的亮点和不足进行了反馈交流，并提出了有针对性的改进意见。大家积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，现场研讨达到了以研促教、共同成长的目的。
精彩点评
栗园长首先对执教教师能结合幼儿年龄特点、数学领域核心经验开展数学活动给予了充分肯定。接着从理论上为大家梳理了幼儿园数学领域的特征，最后建议老师们将数学教育回归于生活，让孩子去实践、探索、发现、感知数学的趣味性，以此更好地开展游戏化教学。
总结提升
石园长总结到：数学应融入生活，解决我们生活中出现的问题。生活中潜藏了众多的数学教育资源，我们教师在开展数学教学活动时，要从贴近幼儿的生活出发，为幼儿选择他们感兴趣的事物和问题，让幼儿感受到数学在生活中的有趣与有用。
成长，是出其不意的，
从破土拔节到抽穗，
每一场的展示，
每一次的努力，
都是为了遇见更好的自己。
文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园
