风吹荷花香，但惜夏日长——林州市第一实验幼儿园小暑节气活动纪实

知

暑

意

        小暑是农历二十四节气之第十一个节气，夏天的第五个节气。暑，表示炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热。

一候：温风至

      随着小暑的到来，温度升高，风也不再轻快，而是带着热浪，成为夏日炎炎中的显著特征。

二候：蟋蟀居宇

        由于天气炎热，蟋蟀离开田野，迁往庭院墙角或村头屋角的石缝里避暑，寻找阴凉之处。

三候：鹰始鸷

        老鹰因地面气温太高，而飞往清凉的高空中活动，避免在蒸笼般低空中停留。

解

暑

俗

        小暑时节，制暑扇活动成为一道独特的风景。孩子们通过精心挑选材料、发挥创意设计、用心制作装饰，打造出一把把独具个性的扇子。

        在制作过程中，不仅锻炼了动手能力，还传承了小暑节气的文化传统，为炎炎夏日带来一丝清凉与乐趣。

        孩子们用稚嫩的画笔，大胆的色彩，描绘出心中的小暑景象。有灿烂的阳光、翠绿的荷叶、甜甜的西瓜等等。在绘画过程中，小朋友们不仅展现了丰富的想象力，也提高了对小暑的认知和感受，每一幅作品都充满了童真童趣。

        小暑时节，孩子们创作了精美的水果茶和西瓜手工作品。

        水果茶手工作品中，色彩斑斓的黏土被制成了逼真的水果片，精致的“杯子”与之相得益彰，仿佛一杯清凉的水果茶摆在眼前。西瓜手工作品则把西瓜的绿皮、红瓤和黑籽表现得栩栩如生。

        这些作品的创作，提升了孩子们的观察力，让他们对水果的细节有了更清晰的认识。同时，锻炼了动手能力，培养了耐心与专注力。在构思和制作过程中，孩子们的想象力和创造力得以激发，更增强了对小暑节气特点和应季食物的认知，感受传统文化中与节气相关的生活智慧。

        小班组精心策划的《夏日水车》科学小实验，与小暑节气完美结合。孩子们在实验中，直观领略水力原理的奇妙。这不仅培养了他们的观察力、动手能力和思考能力，还让他们深刻意识到环保的重要性，懂得珍惜水资源。

       中班组《水中烟花》实验不仅能让孩子们直观地感受到水的奇妙性质和毛细现象的有趣之处，还可以在炎热的小暑时节，为他们带来一丝清凉和欢乐，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。

        朗诵小暑诗词，是一种独特而美妙的方式，让孩子们更深入地感受这个节气的魅力。

        当孩子们诵读那些描绘小暑时节的优美诗句，仿佛能听到蝉鸣蛙噪，感受到炽热的阳光和湿润的微风。诗词中的每一个字，都像是一幅生动的画面，展现出小暑时的自然景象和人们的生活情境。

        朗诵小暑诗词，不仅能够提高孩子们的语言表达能力和文学素养，还能让我们在韵律和节奏中，领略传统文化的博大精深，唤醒内心对自然与生活的热爱。

采莲曲

【唐】王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

        品尝一些具有时令特色、能够应对暑热天气的食物，能让小朋友们感受到小暑独特的饮食文化。

        小暑时节，气温升高，人们会选择一些清热、消暑、健脾的食物。比如，新鲜的瓜果，如西瓜、哈密瓜，清甜多汁，能补充水分和维生素；绿豆汤，绿豆性凉，煮成汤有清热解毒、消暑解渴的功效；还有荷叶粥，荷叶的清香与米粥的软糯搭配，既美味又能帮助消暑利湿。

      通过“尝暑味”，孩子们在满足味蕾的同时，也适应了季节的变化，保持身体的健康和舒适。