二十四节气中的第十个节气夏至即将到来，天气越来越热，我们幼儿园贴心的为孩子们准备了解暑降温的大西瓜。孩子们都特别喜欢吃西瓜，每次吃西瓜时总会交谈的特别热闹……
洋洋：夏天到了，我最喜欢吃的水果就是西瓜了呢。
辰辰：昨天爸爸给我买了一个大西瓜，可甜可甜了。
含含：我最喜欢吃无籽西瓜了，没有籽，吃着可方便了呢！
《纲要》中指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物，关注幼儿在生活中的反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答。”于是，我们的西瓜探究之旅就开始了！
一、西瓜大调查
孩子们对西瓜产生了浓厚的兴趣，那孩子们对西瓜的了解有多少呢？我给孩子们发了调查问卷，看看孩子们知道多少关于西瓜的“秘密”。
《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中教育建议：“真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，认真对待幼儿的问题，引导幼儿猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。”
本次小调查可以让孩子们把自己知道的画出来，大大培养了他们的自信心，从而让孩子们喜欢上探究。
二、西瓜的生长
西瓜是长在哪里呢？它是怎么长出来的呢？为了让孩子们更加了解西瓜的生长过程，我们开展了科学活动《西瓜成长记》，让孩子们了解了原来西瓜是从一粒小种子慢慢发芽、开花、然后结果长成大西瓜的。
三、挑瓜小秘诀
我们有时吃到的西瓜特别特别甜，有时却没那么甜，那怎样才可以买到甜甜的西瓜呢？利用晨间谈话时间，我和孩子们在一起聊了聊如何挑选西瓜。
晨晨：我妈妈买西瓜时会拍一拍西瓜，好像成熟的西瓜声音更好听。
子毅：有大又圆的西瓜会更甜吧。
小瑜：可以切开尝一尝。
邓老师：其实挑选西瓜是有技巧的，我们可以通过拍一拍听声音来挑选，也可以通过看瓜蒂、西瓜的纹路、看瓜皮皮的颜色来挑选。
孩子们学会了挑西瓜，迫不及待的把挑瓜的过程记录了下来，我想下次再和爸爸妈妈一起去买西瓜，他们一定能挑到甜甜的西瓜！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“要帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题。”我们通过引导孩子们观察、触摸、等方式，让他们自己发现西瓜的秘密。同时，我们也发现要增加孩子们彼此的交流和互动，通过相互分享能够激发他们对事物的兴趣促进他们的学习和成长。通过学习孩子们不仅了解了西瓜的结构和特点，还学会了如何用语言描述自己的发现和感受。
一、西瓜味道
今日水果为西瓜，西瓜到底是什么味道的呢？请小朋友们带着思考好好品尝一下大西瓜吧。
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。我们通过让孩子们自由表达西瓜味道的话题，让孩子们提高了语言表达能力，也对西瓜有了进一步的了解。幼儿的语言学习需要相应的支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
二、美味西瓜
炎炎夏日，来上一杯西瓜汁，那简直太棒了！于是我们自己动手把西瓜切块放进榨汁机，哇，西瓜汁榨出来了，喝上一口冰冰凉凉的太爽了！
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”在活动过程中，教师鼓励孩子们自己动手去榨西瓜汁，让孩子们在做的过程中体会到劳动的乐趣和辛苦，一方面让孩子们品尝到了自己做的美味食物，另一方面锻炼了孩子们动手的能力，让孩子们在亲身体验的过程中学会独立，学会自己的事自己做，从而养成良好的生活习惯。
一、西瓜扇
炎热的夏天，我们热得汗流浃背，那什么神器可以给我们带来一丝凉意呢？我们来做一把凉快的西瓜扇吧！
二、西瓜大房子
小朋友吃西瓜时无意间对我说：“西瓜可真漂亮，绿色的皮、红色的瓤，而且我可喜欢吃了，要是有一间西瓜房子就好了，我能住在里面还能一直吃西瓜。”我说：“你的想法真不错，那我们在画一画西瓜房子吧！”于是，孩子们天马行空，各式各样的西瓜房子就出现了。
《幼儿园入学准备指导要点》身心准备中提出：“要支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。”在活动过程中，孩子们自己动手设计扇子和西瓜大房子，充分锻炼了孩子们得手部小肌肉。
三、西瓜帆船
西瓜皮可以做什么呢？我想到可以利用水的浮力制作西瓜帆船，于是我们开展了科学教育活动《西瓜帆船》，让孩子们利用西瓜皮探究沉浮。
《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此，选择了西瓜皮让孩子们探究水中的“沉浮”现象，孩子们聚精会神，沉浸在实验中。
四、蚂蚁和西瓜
我们还开展了语言活动《蚂蚁和西瓜》，一群小蚂蚁，一块大西瓜，为了把好吃的西瓜搬回家，蚂蚁们集体出动，想尽各种办法搬西瓜……简单有趣的故事，孩子们沉浸在这种简单的快乐中，同时也喜欢上了勤劳、乐观聪明而又团结的小蚂蚁!孩子特别喜欢这个绘本故事，于是我们齐心协力，把这个绘本故事搬到了我们的墙上。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言是在能力是在交流和运用的过程中发展起来的。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，能初步感受文学语言的美。”每当孩子在这面墙前驻足，都能互相讲一讲这个好听的绘本故事。
陶行知指出:“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”生活中处处是可以给予孩子教育的契机，班本课程内容的设计也来源于生活。
《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出，儿童在实践中的发展离不开开展领域、研究目的与目标之间的结合。班本课程虽灵活、动态，但是课程的提前预设、确定研究方向与意义是必要的。对此我也需要也不断修改课程，更贴合我班幼儿的发展水平和兴趣。关于西瓜，我们的故事未完待续！
文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园
