家园同向 拒绝“幼小衔接班”——林州市第一实验幼儿园家园共育案例

家园同向，拒绝“幼小衔接班”

——林州市第一实验幼儿园家园共育案例

       案例概述：孩子进入幼儿园就开启了人生一扇新的大门，连带着家长也开始焦虑了，开始张罗孩子上幼小衔接班或学前班的事情。老师们会发现，大班幼儿有流失的情况，究其原因莫过于孩子们在家长的安排下，好多都去接受了社会上所谓的“幼小衔接”教育。

       什么样的家庭就长出什么样的孩子，家庭教育在孩子成长过程中对孩子的影响具有决定性的作用。因此，实施科学有效的幼小衔接家园共育教育，对于幼儿成长、家长期待、幼儿园规范保教具有深远意义。

       目标：以幼小衔接为切入点，对家长在幼小衔接观念上进行有效的指导，帮助家长树立正确的幼小衔接家庭教育观，为幼儿园更高效的做好幼小衔接家园共育工作打下坚实的基础。

       从多层面入手，组织可行的幼小衔接家园共育系列活动，对幼小衔接中家园共育存在的问题进行分析并解决，彻底扭转家长在幼小衔接教育上的认知误区，努力实现在家庭教育中幼小衔接的自然延伸和过渡，让家长和孩子都实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

       内容：通过问卷调查，掌握家长心理动态。组织家长学习《幼儿教育指导纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备教育指导要点》等，并开展了一系列“幼小衔接，家庭在行动”的线上直播活动、“幼小衔接”答疑解惑交流活动和培训活动，还通过“请进来”、“走出去”等方式进一步了解幼小衔接内容，进而达成一致的家园衔接理念，家、园、校联合教研、长期交流、快乐衔接，及时推送幼小衔接专业知识，让家长对如何进行科学的幼小衔接有了更深层次的认识，也让我园在幼小衔接研究过程中找到了切实有效的策略。

       过程与方法：

       一、掌握家长心理动态。

       以“幼小衔接”为主题，对大班家长进行了问卷调查，了解家长们的疑惑，收集相关工作意见和建议。问卷调查参与率近100% 。整合问卷调查反馈回来的信息，可以看出家长们在学习品质准备方面比较重视。大部分家长认为幼儿园和小学课程差异大从而产生幼小衔接问题。有一部分家长会担心孩子在幼儿园期间不学一些知识，上小学学习压力会很大、担心孩子会跟不上、适应不了小学生活。但家长们的想法还是比较客观冷静的，他们非常重视幼儿良好品质的培养，比如注意力的培养、以及社会适应能力的培养等。掌握家长心理动态的第一手资料就为下一步开展工作奠定了基础。

       二、家、园、校联合教研

       为了切实全面的开展幼小衔接活动，我园与林州市第二实验小学、林州市第三实验小学、林州市庙前街小学等多所学校的教师、家长代表进行了联合教研活动，大家围绕在“幼小衔接”工作中的一些疑问和困惑，用什么方法教能双向衔接好？以及孩子在学习习惯、行为能力的养成等方面进行了深入的探讨和交流。在科学建构衔接机制、积极探索入学准备和入学适应教育的同时，也积累了丰富的幼小衔接家园共育的经验和方法。

       三、开展多元化学习

       组织家长在专家的解读下学习《幼儿园教育指导纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备教育指导要点》等，让家长明白幼儿园时期应该培养孩子哪些方面的能力，大班应怎样做好入学准备教育，幼小衔接到底衔接哪些内容，如何衔接……还开展了一系列“幼小衔接，家庭在行动”的线上直播活动、“幼小衔接”答疑解惑交流活动和培训活动，活动共有十余名专家围绕着幼儿入学准备的身心准备、生活准备、社会准备、习惯培养和学习准备等五个方面进行科学衔接理念的讲解，使家长们对如何进行科学的幼小衔接有了更深的认识，找到了切实有效的策略。通过这些专业知识的普及，既缓解了家长焦虑的情绪，也为深度开展家园幼小衔接工作提供了保障。

       四、“请进来”和“走出去”并肩而行

       “请进来”：召开小中大家长会，会上请小学校长、教师和幼儿园园长、教师从“幼小衔接应该如何做”、“家长应该如何做”、“幼儿园为什么不能小学化”、“幼儿园到底学什么”等方面入手，详细讲述如何帮助孩子做好幼小衔接的各项准备；举行半日开放活动、家长进课堂活动等，邀请家长入园全面了解幼儿一日活动流程，让家长学会观察孩子，读懂孩子，深刻了解违背幼儿需求和幼儿发展规律的危害。让他们通过视频和图片感知提前小学化教学带来的种种弊端，发现幼儿对小学化教学的不适应和逃避。让家长对孩子幼小衔接家庭教育有了一个明确的认识，还结合案例指导家长怎样以正确的方法帮助孩子顺利过渡。

       “走出去”：开展“家长代表回访座谈会”活动，请一年级家长代表与大班家长代表畅所欲言，从生活习惯入手，对孩子们步入小学后遇到的作业书写、阅读兴趣、体育锻炼等等问题进行了深入交流，帮助家长们在焦虑中找到教育的最佳平衡点，从一定程度上大大缓解了家长的焦虑。活动让家长对如何进行科学的幼小衔接有了更深层次的认识，也让我园在幼小衔接家园共育的实施过程中找到了切实有效的策略。

       五、及时推送幼小衔接专业知识

       面对家长们在幼小衔接教育上层出不穷的困惑，利用公众号定期及时的向家长推送解决问题的方案、提供有针对性的可操作办法，为家长排忧解难。

       成效与展望：

       为家长树立了科学的幼小衔接育儿观念，既保障了幼儿在正确的幼小衔接家庭教育氛围中快乐成长，又使全园幼儿能顺利在园接受系统完整的幼小衔接入学教育。家长们通过不断地学习幼小衔接知识，更能准确把握家园共育中如何引导孩子平稳度过衔接期。家长们在与周围人探讨相关内容时不知不觉的把幼儿园幼小衔接家园共育的理念及方法传播给了更多的家庭，无数个家庭就是社会。相信这会对推动扭转幼儿园小学化起到巨大的影响作用。

       当然，问题还是不断出现的，如：幼儿园在奖励幼儿机制上与小学的突然断层反差等，我们也将在教研中尝试用循序渐进的办法慢慢让孩子适应小学的新天地，做好幼小衔接，彻底扭转幼儿园小学化，我们仍在继续努力！

—END—