内容简介
“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”我利用空余时间阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，这本书主要描述了苏霍姆林斯基与一个班级31个学生朝夕相处的五年生活，全书由两部分构成，共辑录41篇短文。其中，第一部分为“快乐学校”，它由17篇短文构成，在这一部分中，作者重点强调了一个重要的思想，即：要还给孩子一个快乐的童年；第二部分为“儿童时代”，它由24篇短文构成，在这一部分中，苏霍姆林斯基对其小学教育思想进行了总结。
作者简介
瓦．阿．苏霍姆林斯基（1918一1970)，前苏联教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基出生于乌克兰一个农民家庭。1933年，他进入克列明楚格师范学院师资培训班学习，毕业后任小学教师。1936-1939年，就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。苏霍姆林斯基曾担任帕夫雷什中学的校长，为俄罗斯联邦教育科学院通讯院士、苏联教育科学院通讯院士，他一生完成了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事，其中的代表有《给教师的建议》《帕夫雷什中学》《致女儿的一封信》《要相信孩子》等。
作品赏析
对于他的教育故事，一则印象最深的故事就是：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的小女孩摘下了校园花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
这个故事是意味深长的。对于苏霍姆林斯基来说，没有什么比人更重要的了。他谈论的中心始终是人，人的思想、人的智力、人的情感。苏霍姆林斯基的著作，没有生硬的说教，没有繁琐的理论，只有温和的话语和天才的思想，丰富着我们的心灵，如同聆听一位长者的谆谆教诲。只有那些始终不忘记自己也曾经是个孩子的人才能成为真正的教师。
该书中浸透着苏霍姆林斯基对孩子们的爱，正如他在书中所说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我是最大的幸福。”只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵的深处，和孩子们共同活动，在活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不中断的交往，才能成为孩子的知心的朋友，到达教育活动的至高境界。
读后感想
作为教师的最基本的条件之一就是爱孩子，因为每个孩子最初都是一张空白的试卷。我们每一笔书写，都是未来的答案。爱孩子就是要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。孩子看起来最不值得爱的时候，恰恰是孩子最需要爱的时候。
人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些处于困境中的孩子，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信。由此可见我们爱孩子、赏识孩子，其根本目的就在于让孩子用同样善良，真诚之心去爱同伴、爱集体、爱社会，从而达到受教育的目的。
苏霍姆林斯基说：“在影响孩子的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想，作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。
作为一名普通的教育工作者，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教育思想，学习他为孩子健康成长，为教育事业发展而忘我工作，鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教育工作中，我会努力去爱每一个孩子，并让这种爱在孩子们的身上得到延续。
