课程起源
今天班上小朋友穿了一件宇航员衣服，引起了小朋友们的关注与热点，幼儿们七嘴八舌的讨论起来！
千予：“这衣服我知道，这是宇航员的衣服。”
馨羽:“我还知道空间站、发射台。”
通过幼儿们七嘴八舌的讨论，我发现班上的孩子们对航天知识非常感兴趣，为了让幼儿更深入的了解航天知识，我以小朋友们的讨论为展开点，小朋友都拥有一个畅游太空的梦想，让我们跟着宇航员一起来探索未知的太空吧～
主题活动脉络图
《3——6岁儿童学习与发展指南》指出：学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，幼儿在对自然事物的探究和应用实际生活问题中的过程，不仅获得丰富的感性经验，充分发现想象思维。为了进一步完善五大领域的目标要求，我们老师根据大班幼儿的年龄特点、已有经验以及家长对活动的想法和需求，查阅相关资料并进行了审议，制定了主题活动脉络图。
实施路径
我了解的航天
在课程活动实施前，我们围绕“航天知识知多少？”进行了讨论活动。老师：“你们知道关于航天的知识吗?”
萌萌：“我知道宇航员服装。”烨烨：“我知道宇航员乘坐火箭去太空。”
涵涵：“我知道发射台。”
娅瑄：“我知道航天的秘密。”······
在整个讨论过程中，孩子们积极表达自己的想法，对于孩子来说航天是一个抽象的概念，只有把抽象的事物具体化，才有助于孩子认识，了解。我们引导孩子，在家长的帮助下了解认识更多的航天知识。
1.和爸爸妈妈一起学习
2.航天知多少调查记录表
在初步了解一些航天知识以后，大家一起开展了调查。小朋友们纷纷用绘画的形式记录下来。+ +
——
通过调查，发现了孩子知道的航天知识有很多，我们根据孩子们的调查记录，一起探索太空的秘密。
八大行星按照离太阳的距离从近到远，排列顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
按照质量从大到小依次是木星、土星、海王星、天王星、地球、金星、火星、水星。
按照体积的大小进行排列，其中从大到小依次是木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。其中木星的体积比地球大1317倍，而且排名第二的土星体积也要比地球大745倍。
神舟一号飞船：第一艘无人实验飞船
神舟二号飞船：第一艘正样无人飞船
神舟三号飞船：成功搭载“模拟人”
神舟四号飞船：创造低温发射记录
神舟五号飞船：圆中国人的飞天梦.
神舟六号飞船：真正尝试太空生活
神舟七号飞船：真正尝试太空生活.
神舟八号飞船：与天宫一号进行对接实
神舟九号飞船：首次实现地空运输与补给
98神舟十号飞船：首次应用性飞行
神舟十一号飞船：首次进行太空长期驻留
神舟十二号飞船：空间站阶段首次载人飞行任务
无数个航天成就，都是中国航天人用心血浇灌出来的，背后的攻坚克难，持续探索，是我们看不到的航天精神。
在集中教学活动中，孩子们自信地展示了演讲技巧和表达能力，分享了很多航天小知识。通过这次集中教学活动孩子们增强了中国自信和民族自信，还进一步认识到中国航天事业的重要影响力。
我们把大家制作的作品用来装饰教室，并投放到了孩子们的区域活动中进行使用。每天的教室都在发生着变化，孩子们的精彩瞬间也被捕捉展示在主题墙上！
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1.畅想空间
2.太空舞台
3.星空基地
4.星际书吧
5.探索之旅
6.智慧星河
在本次的活动中我们从孩子们的直接生活经验入手，家园密切配合，共同引导孩子们关注航天知识，带领孩子们一起进入奇妙的航天世界。随着观察和认知的增进，激发孩子们大胆尝试、体验天空的神奇变化，让孩子们在实际活动中尽情探索、发现，并积极的创造、创作。并且，孩子们在说一说、找—找、玩一玩的过程中,也体会到了游戏的乐趣。活动中，家长的参与增添了幼儿与时间约定的仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。
航天梦，中国梦
月亮弯弯星满天，
我和星星把话谈。
星星请我去作客，
月亮邀我乘小船。
我爱学习爱钻研，
驾着飞船来探险。
星星听了笑眨眼，
夸我是个好少年！
文字：李 微
图片：陈如意
审核：潘梦媛
文章转载自微信公众号：建水县童怡幼儿园
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