质量建设是幼儿园保教过程中必须关注的重要课题。以评促建，建立幼儿园常态化自我评估工作模式是营造可持续发展氛围、建构高质量幼儿教育的重要途径方法。
兴华幼儿园深圳市第二批科学保教示范项目《幼儿园保育教育过程质量自我评估机制研究》于3月6日上午召开2024-2025学年第二学期开学工作会议，项目领衔园与参与园核心成员共同参会。本次会议正式拉开本学期保教示范项目工作序幕。
会议共有三项议程：一是学期过程性质量评估情况汇报；二是项目学期重点工作部署；三是焦艳园长对学期项目工作作重要指示。
议程一：学期过程性质量评估情况汇报
过程质量评估是评估质量、提升质量的重要途经方法。上学期，项目领衔园评估小组对7所参与园进行了一次质量评估工作，基于评估数据，项目工作负责人陈兵老师从评估工具应用、整体过程质量及各园过程质量情况进行分析汇报。
数据结果指出，项目园整体平均质量有待提高，各园在教育教学过程中存在了部分共性问题及个性问题，这也将是项目组及各参与园在本学期工作中需要重点解决的方向、内容。
议程二：项目学期重点工作部署
计划是工作有序开展的重要抓手，明确的学期计划安排是高效率推动项目学期工作的重要方向保证。
在项目的第二项议程中，陈老师就过程性质量评估、基于循证的教研工作和项目任务等几个方面的安排进行细致讲解，确保项目有序推进。
议程三：焦园长就项目学期工作作重要指示
以问题为导向，通过问题解决推动园所质量建设。会议最后，项目负责人焦艳园长作重要总结讲话，焦园长指出，“我们要在意识上关注质量，在行动上做好落实。评估工具是质量建设的具体指引，各园需要以工具为抓手、方向，针对评估过程中发现的园所个性化问题进行针对解决、逐一突破。”
最后，焦园长强调，质量建设要坚持目标导向，本学期各园的保育教育工作要对照评估指标，要杜绝所有不合格项、合格项要达到良好、良好项尽量优化达到优秀。通过层层推进，最终构建园所高质量的教育。
共建高质量，学期再出发。本学期，项目园将继续以评促建，进一步深入探索幼儿园常态化自我评估路径，坚持儿童立场，聚焦保教质量，以开展自我评估实践的方式，助力实现科学评估服务于园所循证决策、实践改进与质量提升。
文字丨陈兵
图片丨罗诗琦
审核丨焦艳
