【摘要】学前教育作为一种启蒙教育，对幼儿的一生来说是非常重要的。本文就中职学前教育专业学生的信息素养培养展开相关的探讨研究，通过对我国中职学前教育专业学生的信息素质培养中出现的问题进行分析并进行相关的改善策略研究，希望能够对我国学前专业的教育起到一定的推动作用。
【关键词】学前教育；信息素养；学生能力
一、引言
近年来，随着国家和社会对幼儿学前教育的日益重视，幼儿园的数量和质量都有了很大的提高，促使绝大多数幼儿园相继实行“信息化”教学模式。然而，随着“信息化”教学的普及，教师的专业素质也日益突出。作为未来基层学前教育的主力军，如何加强中等职业学校学前教育学生的信息素养培训，使其成为合格的启蒙者，已成为亟待解决的问题。
二、中职学前教育专业学生信息素质的培养意义
对于学前教育的学生来说，提高他们的信息素养有利于促进学生职业素质的培养，提高他们的就业竞争力。同时，有利于促进学生专业能力的全面发展，使学生有更广阔的未来。其次，对学前教育的学生来说，提高信息质量是培养新一代人的要求，是促进儿童接受良好教育的基本保证。另外，对于学前教育学科本身而言，提高学前教育学生的信息素养，有利于促进学科建设，促进学前教育专业理论知识和实践经验的积累，更好地为学前教育和教学服务。
三、当前中职学前教育专业学生信息素质的培养现状及问题
（一）信息素质教育未能引起重视。一方面，许多高校的领导和行政部门信息意识薄弱，对大学生信息素养的培养不够重视。另一方面，高职院校学前教育的学生意识不强，缺乏探索性精神。缺乏信息欲望，敏感性和洞察力低。在当前的中职学前教育专业中的部分学生很多都拥有自己的私人电脑，但是他们仅仅将其为做娱乐工具进行使用，并没有深入了解和学习计算机对学前教育工作中的实际意义。此外，对信息素养内涵理解也存在误区，简单地认为信息素养就是会操作计算机和会借阅书刊资料。
（二）信息素质培养途径欠缺。目前，学前教育专业学生的信息素质教育主要以计算机教学、图书馆信息咨询教学和各高校举办的讲座为主。学生可利用的信息资源量很小。在学校的信息素养培养体系中，全校对信息素养教育重视不够，没有统一的信息素养教育评价标准，没有专业的教师队伍，学生的信息素养水平很低。高职院校学前教育专业学生受教育环境、个人习惯等因素的影响。获取信息的方法很少。除了课堂上老师传授的知识获取之外，当他们遇到问题时，首先要问百度和谷歌。面对巨大的信息资源，他们往往无计可施。收集到的信息杂乱无章，通常没有权威性。
（三）信息素质评价模式有缺陷。从近几年来看，我国对学前教育专业学生教育的支持力度正在逐年上升，但是在对学生的综合素质进行评价过程中，一些评价标准依旧停留在上很多年前定下的一种模式中，缺乏一定的创新和适应时展潮流的进步性转变，比如在对中职学前教育的期末成绩综合评价中，成绩重点放在学生的理论知识和专业知识上，缺乏对学生整体能力的评价体系，尤其是对学生的信息素养能力上缺少一定的肯定评价，有些学校甚至直接就忽视了学生的信息素养，因为在对学生能力评价过程中却少对学生信息素质在学生能力方面的评估，所以导致许多学校在对学生的信息素养教育一直不能够有效的改善。
四、当前中职学前教育专业学生信息素质的培养对策研究
（一）提升信息素质培养意识。首先提高信息素养课程的重要性认知，将其列为学前教育专业的公共必修课，以充分提高信息素养的重要性，保证充足的学时。信息素养课程的内容应及时更新，以适应信息时代的需要。信息意识是培养他们敏锐的信息意识和对新的或有价值的信息的感知。面对大量的信息，我们不仅要注意信息本身，而且要对信息敏感。是学前专业学生及时有效的接触到信息时代下的变化，不断的学习新的技术，适应新的时展，才是当前教育中的重中之重。
（二）丰富信息素质培养途径。开展多种形式的专题培训和讲座是高校图书馆开展信息素养教育的一种常见方式。它是对学分课程和嵌入式教学的有效补充。读者可以根据图书馆主页和公告板上公布的讲座主题和时间，有选择地参与他们感兴趣的主题。它在学生科技服务中具有较强的自主性和灵活性。参加各种竞赛是自我价值的体现，如参加国家教学竞赛、阅读竞赛、实践活动竞赛等，赛前的各种准备工作也是提高信息素养的好节点。此外，为提高图书馆信息服务水平，高校图书馆应充分利用新媒体，让学生更多地了解图书馆，利用图书馆的信息化建设进一步增加学生的信息素养的提升途径。
（三）改善综合能力评价模式。在中职学前教育专业的学生成绩评价由原来的分数成绩评定模式，增加学生综合能力评价模式，加入学生在信息技术操作上的成绩的比例，鼓励学生发表创新性，建立相应的分数，全面评价学生的能力。通过各种活动，可以发现学生之间的差距，树立良好的学生形象，鼓励懒惰的学生，开展职业思想教育，帮助学生改善原有的厌学现象和对信息能力的无知增强。尽快使学生认识到终身学习的重要性、信息素养的作用，构建自己的理性知识体系。
五、总结
中职学前教育专业培养的是未来教育事业的支撑者，他们将肩负对新一代祖国花朵的培养，所以，中职学生迫切需要提高自身的信息素质，以适应社会和个人发展的需要。中等职业学校学前教育专业学生职业能力的提高为其职业生涯的发展奠定了良好的基础。学前教育对学生专业知识的深刻掌握和专业技能的提升，促进了学前教育的发展。因此，随着信息技术的飞速发展，必须重视学前学生信息素养的培养，提高学前教育的综合能力，更好地为学前教育服务，在社会发展中发挥重要作用。
参考文献
[1]王琳.基于素养培养的幼师信息技术课堂创新[J].基础教育论坛,2013(34):4-5.
作者:高文珊
【中职学前教育专业学生信息素质培养】
