“孩子们，你们知道牙齿有什么用吗？”12月上旬，无锡市实验幼儿园保医生周蕾正在大班各个教室里，给孩子们开展讲授“牙齿的秘密”的活动。看到医生走进教室里，孩子们又好奇又激动，个个都竖起了耳朵认真听讲。
“牙齿的结构有三层，分为牙釉质、牙本质和髓腔……”周医生的介绍非常专业和系统。虽然使用了一些陌生的专业术语，但是结合着形象生动的图片和课件，孩子们听得津津有味。周医生从牙齿的作用开始,结合牙齿的结构引入蛀牙的原因，强调了刷牙的正确方法，还讲了换牙期的注意事项等许多丰富的护牙知识。周医生带来了一套牙齿模型，请孩子走上前在牙齿模型上学习刷牙的动作，让孩子们更加直观地学习刷牙步骤。孩子们有时欣赏图片，有时听讲、有时动手模仿动作，学起来认真又投入。在活动结尾，周医生准备了许多判断题，考考小朋友，让孩子们自己在判断、纠正中巩固了刷牙和护牙的知识。
幼儿阶段的孩子，容易对甜度高的食物产生偏爱，对于刷牙方法、牙齿保的知识又处于初学阶段，一旦缺乏重视和保护，很容易产生牙齿问题。幼儿园大班的孩子又正好进入换牙期，这个时期如果不对口腔卫生保倍加重视，可能会对他们一生的牙齿状况造成影响。因此，在无锡市实验幼儿园大班的园本课程中，爱牙护牙的相关活动一直是重要内容之一，老师们也很注意通过故事引导、知识介绍、习惯培养、音乐美术等多领域的渗透，将爱牙之一主题更生动、更丰富地融入到幼儿园的课程之中。不过在实施的过程中，老师们也时常遇到一些困惑的地方。以往这样的活动一般都是由班上的老师组织，但是因为缺乏专业的知识，老师们自己都一知半解，即便做了大量的准备工作，每次组织活动也会担心自己是否会不够专业，自己的介绍幼儿是否能够很好地理解。幼儿虽然接触了许多和爱牙有关的知识，但因为缺乏专业性系统性的活动，还不能很有效地帮助他们真正建立起良好的爱牙习惯。因此在这个课程实施过程中，亟需一种更有效更专业的方式来补强爱牙护牙的相关内容。
正是在这样的一种需求下，与爱牙主题相结合的“医生课堂”应运而生了。幼儿园保室的医生们，将康教育融入幼儿园的教学活动中，穿上白大褂，走进小课堂，现身说法，面对面地将爱牙知识介绍给每一个孩子。“医生来讲课和老师感觉不一样，蛀牙好恐怖，我以后要坚持刷牙。”一个小朋友在听完医生有趣的的介绍以后，告诉了我们这样的感受。“医生课堂”深受孩子和老师的欢迎，每年在大班的爱牙系列活动中开展一次。由于自身特殊的身份，医生给予了孩子更加权威的护牙指导，从医学的专业角度为小朋友们讲解，同时还能针对大班幼儿关于换牙的各种问题，现场给予耐心解答，消除了幼儿因换牙而产生的忧虑，给孩子们留下了深刻的印象。
教育活动是一个各方资源互相合理整合的过程，而合理有效的整合才能促使资源成为幼儿园教育教学服务的优质教育资源。一直以来，幼儿园在园本课程的实施中，都很注意将幼儿园资源、家长资源和社区资源等各方资源进行有效的整合与互补，进行了许多行之有效的尝试。而“医生课堂”的开展，又是一次资源共享开拓和创新。幼儿园内部，一线教育资源与后勤保障资源进行有效合作，医教结合，保工作的专业性丰富和完善了教育活动，而教育活动的有效开展也实现了保工作的目标和价值。“医生课堂”，成为了无锡市实验幼儿园课程中别具一格的一道风景。
文章转载自公众号：无锡市实验幼儿园
