王国平说幼教 | 民办园坚持的理由和能力-园所风采-幼师课件网

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转自公众号：王国平
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开年第一天，杨志彬先生为民办幼教人写了一篇新年寄语——勇敢坚持、迎接明天。

杨老说到了两个相信：相信党的发展政策，相信社会发展规律；还谈到了一个行业自信，说：民办幼教人有无穷的生命力和创造力。

我读过之后便是感谢、感慨、感想，一并而来，然后记之、思之、写之，主题围绕着：民办园能在政策规范和疫情考验中不退却，能坚持下来的理由和能力是什么？

我归结了三大理由和三大能力，并整理如下：

学前微主编，与100000+园长共成长

三大理由

第一理由，肯定是“因为爱，所以爱”。

我曾说过，当你做餐饮服务业时，看着那些款爷富婆趾高气扬、酒气熏天的样子，你还得俯首恭敬堆满笑容，肯定不是因为爱他们的样子，而是为了生意，解释开，就是为了生存的意义。若你做的是教育行业，尤其是幼教，每天看着天真快乐的孩子们，听着成长的拔节声，我相信，一切世间的尘嚣都会远去，而由此感受的就是简单和美好。

所以说，幼教这个行业谁能不爱。

有人说，当年办幼儿园的人多数也是为了生意，这话不假，我认同。所以，当大家都说“不忘初心”时，我还是冷静说，民办园办园者的初心未必都是因为爱教育，有些是看中了这个行当门槛低能赚钱。

但与此同时，我还发现了幼教的魔力，会让那些把教育当生意做的人改变过来，在践行渐变中变心了，换成了一颗热爱幼教的爱心。

所以，当办园困难如期而至或不期而遇时，爱心即为坚持前行不退却的第一理由。反之，若无热爱教育的心态，看到市场被规范后的“生意难做”，不再坚持而出局者也属必然。

第二理由，应该是“因为重，不惧风”。

正如杨老所言，我们必须相信党的领导，相信国家的大政方针，所以，当有些地方政府执政偏差导致了一些问题，让民办园找不到风向所在时，咋办？

其实，没有咋办的问题，只要我们做的教育有基础、有厚重，能坚持按照党的教育方针办园，能根植教育之中和走在教育轨道上，能得到社会和家长的高度认同，则，继续前行的坚持，不会为“局部有风”所吓退，因为，我们用爱心之重做为民办园的“压舱石”，这就是我们必须坚持和敢于坚持的理由。

第三理由，必定是“因为对，不怕错”。

杨老在文中说：中国特色社会主义的特色之一就是国家保证民营经济一定的发展空间，“公办民办并举”符合中国特色社会主义新时代的要求。

他还说：我们应该坚定相信，民办园以前是、现在是、将来一个相当长的历史时期仍然是国家学前教育中需要的、不可缺少的重要组成部分。

其实，包括国有控制的通讯行业也要分成移动、电信和网通，若问，如此“三国演义”有何必要？答案极简，就是避免独家经营缺乏竞争，如果只有移动，或许就是一动不动。

这是宏观视角，也是大行业思维，所以，健康发展的行业中，不可大一统，不可没有“鲶鱼”。尤其近三十年的民办教育发展历程中，我们公允去说，民办教育至少干了两件事：第一是在国家财政缺钱时，民间资本做了有效的补充；第二是公办教育因机制缺陷而发展内动力不足的情况下，民办教育这条“鲶鱼”的出现，让中国教育看见了一湾活水，得到了快速增长。特别是学前教育，民办幼儿园功不可没！

所以，民办园的存在是对的，尽管也有局部在说“国进民退”，但绝非是“是大公无私”，最多是结构调整。

总之，上述三条让民办园能坚持的理由可以归结为：

第一条是有心，第二条是有力，第三条是有理。

想清楚了理由才有态度，但只有态度还不够，还要有坚持下来的能力。

三大能力

于是，我提出了三大能力说：

【第一能力是掌舵御风】

首先，第一个问题是民办园的决策者（包括举办者和园长）要具备辨识风向的本领，要有告别在恣意野蛮生长环境下获利的日子，要敢于接纳和适应被规范的大环境。

也如杨志彬先生所言：国家对民办教育政策一要支持，二要规范，两者相辅相成。因为要支持，所以要规范；规范的过程就是支持的过程，规范本身就是支持。

看准风向，清醒把控住教育的公益性，不去唯利是图，这叫什么？我看不仅是行业道德，还包括着掌舵人在风来了时，如何御风的能力。

这种能力就如大家都懂的那句话：方向比努力更重要。

【第二能力是管理提升】

我在讲民办幼儿园的昨天时说过，昨天可以来硬的，昨天也可以玩虚的。啥意思？

不难理解，我是说过去的民办幼儿园在进入市场时，若把硬件环境做到了高大尚即可，至少能赢在开园。但今天不可，不敢来硬的，因为几经折腾，家长的眼睛和口味，特别是对幼教的理解，都已经升级版了，此时，再用昨天的“硬船票”，就无法登上今天的“新客船”。

至于玩虚的问题，由来已久，当属市场行为中常见的瑕疵，民办幼儿园的曾经也会如此，过度包装宣传，外功强大，内功不足，一切为了家长的满意，一切围绕招生工作，这些作为其实很虚，是无法走到教育市场日臻成熟的今天。

于是，今天若还在、明天也看好的民办园，提升管理水平是不二法门，也是第二大能力。而且，这个能力的存在与发展由第一管理者决定，也由团队的学习文化决定，更与有没有敢于和善于和同伴同行的胆识有关。

对了，还要提醒说管理提升的两个阻碍：一如清朝国策，闭门自大；二是管理者的“武大开店”思想。

【第三能力是应变转型】

当下民办幼教的环境确实变了，变得日子不好过了，但问题是怎样应变？怎样转变？

我劝大家别用昨天的温柔来抱怨今天，这个世界唯一不变的就是变化，平衡都是暂时的，所以，对于一个行业来讲，甚至对于每个人来说，应变就是一种生存能力。

当然，应变的意思很直接，是改变自己适应环境，也是坚持活下来的能力。那么，与应变能力相关的就是适应性转型，比如，当国策在推进普惠性幼儿园的数量指标时，你不得已的转型可能会伤及教育品质，那么，当你认识到当原有民怨被解决后，新的质量问题会随即出现时，则，只有先设定“保质”才能“保量”的思维，然后暂时舍弃昨日办园的经济利益，等待明天的政策调整预期。

否则，只有抱怨就没有明天。

所以，面对当下的形势只有不抱怨，并看清未来三大发展势头。其中，第一是普惠概念的暂时性，普及有质量幼教的根本性；第二是未来教育投资主体应该归位于政，是政府投资的责任所在，但民办的机制和多年的管理经验应该属于我们，则，公办民管型的存在就是未来；第三是政策留下的20%营利性高端民办园是“广阔天地大有作为”。

不过，必须承认的是，转变自己是一个说来易做起来难的事，所以说这个能力是民办园能够在前途充满各种不确定性时，必须装备的能力。

好了，最后只对民办幼教的朋友们说一句话：

若前方只有一线微光，我们也必须坚持前行，因为，路在脚下，因为，必须斗罢艰险再出发才能终成正果！

编辑 | 学前微主编

来源 | 平视教育

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