1.幼儿谈话活动中有趣的中心话题是（具体、有趣、贴近幼儿生活经验）。
2.儿歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（小班）。
3.语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩，这是进行教育评价最基本的原则，即（客观性原则）。
4.学前音乐教育活动的主要类型有歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和（音乐欣赏活动）。
5.小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，小儿的这种现象称为（青枝骨折）。
6.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（心理依据）。
7.儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（语言内容的发展）。
8.学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（语言目标）。
9.学前音乐教育活动的设计与组织中要注意遵循发展性原则、（主体性原则）、审美性原则和整合性原则。
10.打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是（本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善）。
11.美术作为艺术的一种，它的基本表现方法是（象征），即创造某种具体可视之物代表与之同形的另一事物或意义，这点也是幼儿思维的典型特点。
12.儿童对颜色给予高度注意，同时对绘画题材产生自由联想的反应，关注画面的局部特征，这是儿童审美的（主观的审美感知阶段）。
13.在幼儿园打击乐器演奏活动中，适用于总谱学习导入的作品特点是（原配器创作比较复杂、精美完善）。
14.根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和（情景表演讲述）。
15.（布鲁纳）创导的“发现学习法”，在教育学上，尤其是对科学教育有着极其显著的影响与贡献。
16.正规性科学活动的活动准备工作包括（情感、空间的准备）。
17.根据艺术的物化形式，美术主要是一种（静态艺术）。
