为幼儿顺利入学做积极的准备，是幼儿园、家庭、小学共同关注的问题。结合教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》，遵循以幼儿为本的教育理念，疫情居家期间，老师们准备了关于幼小衔接的系列活动，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习多方面的准备和适应。
小学和幼儿园有什么不一样呢？到了新环境孩子们要如何尽快地适应？孩子们会因为新环境而不敢表现自己吗？我们和小阿力、大头鱼一起去新学校看一看吧！
1.通过故事，体验小阿力即将入学时的心情，知道担忧是件正常的事。
2.观察画面感知小阿力成功消除担忧的过程，产生积极乐观的入学心理。
3.希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。
整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。学会整理书包可以帮助孩子更快地适应小学生活的需要，了解整理书包的重要性。在整理书包的过程中幼儿通过观察、分类、有顺序地将物品放进书包，发展了幼儿的思维能力，培养幼儿初步的责任意识和自我管理的能力。
1.通过动手尝试，学会整理书包。
2.能够按照类别、大小、功能、材料等种类将物品进行整理归类。
3.通过对比感知物品整理前后的变化，产生劳动的成就感。
对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，在日常生活中，可以通过参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，鼓励幼儿多了解祖国的风景名胜、特色美食等活动，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。
1.理解故事内容，知道我们的祖国是中国、是一个美丽的国家。
2.能够结合生活经验，为他人介绍自己的祖国。
3.通过故事，初步建立对家乡、祖国的归属感和认同感，初步形成爱祖国的情感。
专注力、坚持性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好地胜任新的学习任务。在游戏中要引导幼儿专注做事，分心时可以提醒幼儿调整注意力，并为幼儿提供充分的时间独立思考，鼓励幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题。
1.理解游戏的玩法，遵守游戏规则。
2.能在游戏中感知、理解单双数。
3.积极参与游戏，利用游戏方法解决生活中的问题，体验数学的有用和有趣。
从幼儿园到小学，不仅是从游戏化学习到系统化学习的改变，更多是幼儿的习惯、心理、思维的转变，这是一个循序渐进、多方合力的过程。花开有时，衔接有度。相信每一个孩子都能带着心中的美好憧憬，遇见更好的自己！幼小衔接，我们一直在行动！
