和孩子在一起，
我们是暖暖的教育人，
离开了孩子，
我们是不倦的学习者。
我们在和孩子一起成长……
十一月的户外秋叶飘零，空气中弥散着收获的芬芳。十一月是金叶幼教集团传统的“教学活动研讨月”——为老师们创设互动、互研、互享的学习氛围，引领教师深入理解和践行课程游戏化的理念，促进教师的专业能力提升。除了各园部立足于园情的园本研修外，结合各园部的优质资源，集团开展的“共享-共研-共学”互联式系列活动为老师们呈现了鲜活的案例和对话的平台，让教研更加充实、全面和深入。
“儿童气质”/环境创设
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动。”“儿童是通过与环境的相互作用生成并开展活动的。”
[环境与材料]
皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”岱山一幼园部继“李笑笑工作坊”在实现了变功能室的被动需求为儿童的主动需要，真正地“将环境还给儿童”后，继而对“材料”展开深度的探究，由工作坊成员发起、服务于全体幼儿的“材料资源站”逐步建成，尊重儿童需要和兴趣，激发他们更多创意的可能，让功能室资源成为一个有趣有深度的学习场。
亲临现场的直观感受，小成员的自主专注，工作坊教师的故事分享等冲击了观摩教师对于环境创设的固有思想，拓展了大家对于空间利用和材料提供的传统认知。
[环境与课程]
■什么样的环境才是儿童需要的？
■怎样让儿童成为环境的主人？
■教师的支持体现在哪里？
带着一系列的问题，老师们走进金叶园部，现场观摩课程实施下班级的环境呈现，观察孩子与环境的关联，研讨儿童视角聆听环境背后的故事。
李香君园长介绍了幼儿园项目课程的实施，以班本课程活动为载体，结合“从主题环境到儿童海报”，思考儿童海报的实施路径，从关注环境到关注课程，环境既是生发课程的资源，也是支持儿童学习的桥梁。
[环境创设与儿童视角]
什么是“儿童视角”？怎样站在“儿童视角”？儿童视角下的环境怎样呈现？11月20日，四叶草研培中心成员与三园班组长们齐聚华兴蓝光园部，聆听严玲园长解读“儿童视角下的幼儿园环境创设”。讲座开始前，围绕以上问题老师们进行了小组研讨，纷纷表达自己的理解和实践中的困惑。
所谓的“儿童视角”一方面，教育者可以借助观察、对话、倾听、移情体验等方式，对儿童在教育实践活动中的外部言行进行意义阐释，从而获得对儿童感知、经验和行动的深层理解。另一方面，儿童亦可以在教育实践活动中尽情表达自己的想法。这种表达既可以是在学习过程中对自己的意向、想法、思考方式的自然显现，也可以是儿童在游戏结束后所做的有意识的反思性自我表达和相互交流。
在儿童眼中，幼儿园环境不应是一种观赏性的存在，
其教育内涵的显现，环境的背后其实是教育者的教育理念和哲学思考。在集团教育理念的引领下，在各园部环境项目研修的基础上，幼儿园环境创设中的“儿童视角”，没想象得那么难……
“追溯本真”/集体活动组织
华爱华：
“上课”这种集体教学形式在幼儿园仍有其他活动不可替代的价值。可以说，上课能集中体现教师多种专业技能尤其是师幼互动技能，教师在上课时习得的教学技能完全可能转化为平时各种活动中的专业行为。
为了提升教师集体教学活动的设计与组织能力，华兴蓝光园部的王巾兆老师结合秋天主题，基于幼儿对南瓜经验与好奇，常态展示了一场小班综合活动——《香香甜甜大南瓜》。幼儿的状态是对活动最好的反馈。活动中孩子们沉浸其中，主动表达、全神贯注的状态让在场的老师感受到一节思考全面、准备充分的集体教学活动能够有效地帮助幼儿碎片化经验重组，让孩子在观察和体验中获取对于事物相对系统的认知，多维度地实现幼儿的经验增长。
活动后赵小思园长以本节活动为案例，带领老师们详细分析了活动方案设计背后的思考，目标的制定、重难点的把握、材料的准备以及活动中教师的有效提问与有效回应等。赵老师强调尽管不能每一节活动都这样去思考和准备，但是作为幼儿园教师的基本素养，我们要具有这样的思考力和能力。
课程游戏化背景下的集体教学应该更加追求其真实意义，即营造自由、自主的活动氛围，注重对孩子的观察、经验的了解，立足于实际问题的解决，帮助幼儿经验的增长，实现集体活动效果的最大化实现。
写在最后
■关于幼儿园环境
幼儿园=幼儿+园。幼儿是主体，也是所有活动的指向，这需要我们足够的了解幼儿、关注幼儿，与他们对话，站在他们的视角去思考。在环境创设中我们要反思环境和儿童的联系，思考每一项活动中孩子的经验获得了哪些增长。幼儿园也是我们共同的“家园”“乐园”，我们在与孩子一起成长，共同享受着这份单纯的幸福感。
■关于教学研讨月
教研月是架起园部与园部之间、教师与教师之间联通的桥梁，为大家提供学习的平台、观摩的现场、对话的环境，营造学习和互学的氛围，引领教师专业成长的方向。但毕竟这样的机会是有限的，于自身成长而言这些都是“外力”的作用，大家要对这些“外力”消化吸收，转化为自身的内在能动性，对自己的专业成长和能力提升明确方向，“小袋鼠家园”会是大家坚实的依靠。
文 | 赵小思
图 | 各园部
编辑 | 赵小思
校对 | 马兆俊
审核 | 赵小思
文章转载自微信公众号：南京市华兴幼教集团蓝光园部
