近期,频发的幼儿园恶性事件引起了社会舆论对幼儿教师群体的高度关注。随着大家敏感度上升和维权意识的加强,事件的焦点聚焦在了对幼儿教师师德和专业性的考量上,行业内也展开了以此为核心的系列讨论。
幼儿园教师本是应值得敬畏的职业,因为她们敬畏生命的力量,愿意用自己的青春陪伴生命的成长。敬畏并非无由而至、陪伴更见点滴而行,在巴蜀幼儿园80多年的办园历程中、在21年的创造教育科研之路上,有一群用心、用情、用智的老师们在默默坚守……
2017年11月, 68位来自全市28个区县65所普惠幼儿园的园长们与巴蜀幼儿园相遇。在这里,幼教同行们充分地感受着巴幼幸福教育的办园文化。
园长们用真挚的文字记录下在巴幼培训交流过程中的惊喜和收获:
今天是最充实的一天,收获满满当当。……每个部门的日常工作梳理得清楚透彻,从系统化的制度,到流程化的操作,到清单化的工作,专业化的指导,全域化的督导……真真儿的实现了精致化管理,精细化服务,规范化操作,标准化实施的管理目标。
——奉节西部新区幼园长
……地域不同,园情不同,我们不能完全照搬巴幼的管理模式和工作方法,但巴幼人坚定的专业信仰和执着的专业精神却是可以带回到自己的工作中的。……
——普惠园园长研修学习心得摘录
同行们感受到了巴幼人“让专业信仰成为团队共振”的坚守,体会到了科学管理团队、提升教师专业素养的重要性。期待园长们能够将这份美好传播,将这份坚守传递!
作为巴蜀的家长切身感受到了老师对孩子们爱的教育。
……在近半学期的入读学习后,我们家人最大的感慨就是:选择巴蜀幼儿园真棒!真的非常幸运曾晟能入读正规、优质的巴蜀幼儿园,并且有缘入读巴蜀天地幼儿园糖果小二班,有巴蜀老师们的关爱,特别是王双蝶老师、陈玉莲老师,周英老师、高华老师不仅在生活和学习上给予了无微不至的爱护,在与家长沟通、家园共育、孩子情商培养等多方面也是下足了工夫。……
——天地幼儿园小二班 曾晟家长
爱是用情,教育在情中弥韧丹心。
在另一封感谢信中,家长也表达了对幼儿园创造教育课程实施的新认识:
……我赶紧四处寻找这本书的内容,仔细看来,其中不少活灵活现的语言,包括其中的语气,是绘本中本来没有的。这应该是老师们在讲解过程中的教学技巧和教学创新。……在巴蜀幼儿园,一个主题活动会立体绵延,贯穿到绘本讲读、老师指导、医生讲解等上上下,方方面面,看来,家长从园里微信公众号及时获得主题活动信息,在老师配合下,准确踩上和孩子互动的节奏很关键,我过去忽视了这个平台上老师们的良苦用心。……
——巴蜀幼儿园中一班 刘乐仪妈妈
爱是用智,教育在智中乘风远航。
浸润在孩子们日常生活中的关爱、付诸在孩子们课程中的用心成为家长信任巴蜀幼儿园的关键,当膳食委员会的家长代表参观完厨房感受到我们标准规范的管理后则这样写道:
……这也是我第一次参观幼儿园的厨房,今天我看到的,听到的真的让我很放心,我没有一点疑惑和不安,所以现在分享给大家,也让大家了解一下。
——鲁能六街区幼儿园小一班 CC妈妈
爱是用心,教育在心中细织锦秀。
又或者在现代化的社交平台发出这样温暖却有力的声音:
……只有你真正进入了巴蜀,才能感受到老师的爱,老师的责任心!在泡泡班我们是快乐、幸福、放心的!……
——巴蜀幼儿园大一班 刘胤汛妈妈
为了主张上幼儿园的权利,童童吃奶的力气都用上了。跟爸爸说,断奶之痛也不过如此。孩子的喜欢背后,就是幼儿园强大的爱意支持,感谢所有的老师们,给孩子如此温暖有爱的童年。
——巴蜀幼儿园大一班 陈姿童妈妈
在巴蜀园,丰富多彩的活动给孩子们搭建多层平台,让孩子们在实践中感知,在感知中收获。在阳光班,系统实效的课程给孩子们营造学习氛围,在愉悦中学习,在学习中成长。智慧、活力的阳光班教师团队,循循善诱、诲人不倦、启迪童蒙、挖掘潜力,让孩子们拥有幸福童年!
——鲁能第二幼儿园大二班 曹洪瑞妈妈
……今天,老师们给了我这个机会,真正走进平日对于我来说光景朦胧的小小世界(活动区)。没想到,这一方小天地竟包罗万象。……最后,真切感受到活动区的布置离不开各位老师和家长的共同努力,我将更加愿意收集丰富多彩的材料,也必将更加尽心。
——鲁能幼儿园中一班 文景辰妈妈
亲爱的皓皓的老师们:感恩人生路上能遇到您们,感谢您们对皓皓教育与陪伴,感谢您们的耐心、爱心,他的每一点进步都凝聚这您们的心血,您们是她人生路上的第一抹阳光,您们就是一群天使。孩子和我会永远记住您们的爱,非常感谢您们!
——鲁能六街区幼儿园大一班 振皓妈妈
来自家长的声音,润养着教师们的心田,心田的丰腴更需要教师们坚定专业信念,精进前行。
学者说,幼儿教师专业伦理是幼儿教师在教育教学中,用以制约幼儿教师对自身、他人及社会的行为规范和准则,在教师专业化过程中发挥制约与规范行为的作用。
放眼国际视野,美国、澳大利亚、新加坡、英国、台湾等地已开启了幼儿教师专业伦理内容的探讨,并尝试了具有操作性规范守则的制定。结合我国国情及我园实际情况,我们也探索并制定了《巴蜀幼儿园教师专业伦理》。
我们将以真实的案例阐述、生动的漫画释义…….在情境中用直观的方式解读幼儿教师专业伦理中的可为与不可为,在实践反思中提升我们的专业素养。
孔老夫子吾日三省吾身,巴幼人努力铸就《巴蜀幼儿园教师专业伦理》,自律自省,智慧做教育成师,安静做教师成人。巴幼人相信:先为人师,终为教育。