研、思、做，助成长——省实验幼儿园（南校区）环境创设研讨交流活动

为了给幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。近日，省实验幼儿园（南校区）进行了第二次环境创设研讨交流活动。

第一次观摩活动后，老师们互相学习，及时研讨，深度思考，对环境创设和班级区域进行了优化。本次观摩又有新变化啦！

发挥幼儿的主体地位，调动幼儿参与的积极性，创设与幼儿积极互动的环境，能有效激发幼儿自主性、主动性、创造性的发展。

别看我们年纪小，

观察到的可不少，

图画符号来帮忙，

活动记录人人行！

 环境中，处处留下了孩子们记录的影子：小蒜苗又长高了么？用什么方法爬上的土坡？今天玩了什么好玩的游戏？和山楂树发生了什么故事？……一幅幅图画，成人眼中可能略显稚嫩，但却蕴含着孩子无尽的故事，是孩子们眼中大大的发现！

好习惯将伴随幼儿一生！幼儿期，是习惯养成的重要时期，适宜的环境创设有助于幼儿良好习惯的养成。

主题墙给予孩子们更多的自主探索空间，记录着孩子们的探索、学习过程和真切地内心感受，增强了自信心。孩子们在这个过程中真正的融入主题活动，进行深度学习，从中形成的良好学习品质一定会受益一生。

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家长是环境的助力者。家园共育，协同教育，才能促进幼儿全面健康地成长。

11月19日下午，在小小讲解员的邀请下，家长们走进活动室，了解班级区域、环境的变化，了解幼儿园的课程。幼儿园新改造安装的新风及消毒系统，孩子们轻松、快乐、舒适的自主游戏状态，赢得家长们的声声赞许。更收获了家长们对幼儿园教育理念的认可。

研讨引发老师们的思考，思考后老师和孩子们及时行动。正因如此，才有了科学适宜的环境，进而激发幼儿的思考，引发幼儿的活动。幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的发展。用环境助力幼儿成长，老师和孩子们会继续努力……