小班科学《能干的小手》
教学设计
睢宁县凯旋家园幼儿园 夏慧
能干的小手是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满好奇。手是幼儿在一日活动中无时无刻都在接触和使用的，但幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，保护手的知识和能力也缺乏。本次活动通过观察、体验、操作等环节，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己身体的目的。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，并能激发幼儿自己事情自己做的愿望。
设计理念
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。小班阶段的幼儿思维具有直观形象性，观察目的性不强的特点。游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验，基于这一理念，我在教学中设计了“玩一玩，找一找”的游戏活动，通过游戏、谈话、感知操作等层层递进的方法，激发幼儿兴趣，引导幼儿主动探索身体的秘密，发现生活中小手的多样用处，并懂得自己的事情自己做。
教学目标
1.能围绕“小手”进行谈话，清楚、大胆地表述自己的想法。
2.愿意主动探索身体的秘密，发现生活中小手的多样用处。
3.通过与小手做游戏，激发对小手的情感。
重点难点
重点：愿意主动探索身体的秘密，发现生活中小手的多样用处。
难点：能围绕“小手”进行谈话，清楚、大胆地表述自己的想法。
活动准备
1.《幼儿画册》、小手受伤的图片。
2.橡皮泥、折纸、魔方、电子琴玩具、图书、手帕、铃鼓等物品。
教学过程
一、游戏导入，引出主题
教师与幼儿共同做手指游戏“手指兄弟”引入活动。
师：小朋友们我们一起玩个游戏吧，手指游戏《手指兄弟》。
一个手指点点点 （伸出一个手指点幼儿）
两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在幼儿身上轻敲）
三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在幼儿身上轻捏）
四个手指挠挠挠 （伸出四只手指在幼儿身上轻挠）
五个手指拍拍拍 （两个手对拍）
五个兄弟爬上山 （从幼儿的下身做爬山状）
叽里咕噜滚下来 （在幼儿身上从上往下挠）
师：小朋友们的小手真能干，会点一点、敲一敲、捏一捏、挠一挠、拍一拍，能够做出好多种动作。
二、认识小手，了解小手的基本组成部分
引导幼儿观察讨论。
师：刚刚我们做了许多动作，用到了身体的哪个部位？那你认识它吗？你的小手像什么？是什么样子的？
教师小结：我们每个人都有两只小手，由手指和手掌组成，一只手上有五个手指，分别叫：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
三、通过操作探索，了解“小手真能干”，知道小手的作用有很多
1.引导幼儿从多方面思考，说一说手的作用。
师：刚刚我们认识了自己的小手，小手悄悄地说：“我可是你们的好帮手呢？”那它们能帮你们做什么呀？（幼儿：吃饭、玩玩具、穿衣服、画画、穿鞋子）。
师：老师悄悄告诉你小手还有一种特殊的本领是它会说话（教师做说悄悄话的动作）。
师做“招招手”的动作，这是什么意思？（幼儿：再见或不要）。
师做“过来”的动作，这是什么意思？（幼儿：过来过来）。
教师小结：你们的小手真能干，会打招呼，会再见，会用勺子，会玩玩具，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会更能干的。
2.游戏“找一找，玩一玩”。
师：除了这些本领我们的小手还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩一玩（在各个角落里放有橡皮泥、魔方、电子琴玩具、折纸、图书、手帕、铃鼓等物品）。
师：刚刚你玩了什么？你用小手怎么玩的？你用小手的哪里玩的，幼儿讨论交流。
引导幼儿描述手的动作，如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在折纸、我的小手在捏橡皮泥等等。
师幼共同小结：我们的小手真能干，会捏橡皮泥、会折纸等，有时候我们只需要用到手指，有时候我们需要用到手掌，它们的作用可真多。
（3）拓展经验。
师：我们一起来看一看小手还有其他的本领吗？
请幼儿观看《幼儿画册》中的“小手真能干”，拓展对小手用处的经验。
四、情感升华
1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
师：我们的小手有这么多的本领，并且小手也很喜欢劳动，可是我听说啊，有的小朋友穿衣、吃饭都是让爸爸妈妈帮忙的，你们说这样好不好呀？
师幼共同小结：我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。
（2）激发幼儿保护小手的情感。
出示受伤小手的图片，引导幼儿讨论怎样保护手。
如：勤洗手、剪指甲；不拿刀、剪等危险物品；冬天出门要戴手套。
五、活动延伸
师：我们刚刚学习了“小手真能干”，那请小朋友们回到家中和爸爸妈妈一起想一想，我们的身体还有哪些组成部分呢？它们又有哪些本领呢？明天和老师、小伙伴们一起分享哦。
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在活动过程中，我以多媒体为辅助教学手段，采用“游戏法、谈话法、讨论法、操作法、直观法，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的手指游戏中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在探索操作过程中，孩子们自发地投入，去感知、去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然地就知道了要爱护自己的小手，懂得了自己的事情自己做。不足之处：在玩游戏“找一找，玩一玩”的时候，我担心时间安排问题导致好多小朋友没有玩尽兴，针对这一问题，我打算在区域游戏中继续进行“找一找，玩一玩”的游戏活动延伸，让孩子们的兴趣得到满足。
为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，不断推动和促进广大幼儿教师的专业能力提升，特举办2022年第四届全国幼师职业技能大赛活动，现将有关事项通知如下：
● 一、组织单位 ●
主办单位：、《好家长·幼教新天地》编辑部
协办单位：江苏幼芽网络科技股份有限公司、南京朗义文化教育发展有限公司、上海书人教育科技中心
● 二、参赛内容 ●
全方位展示幼师职业技能和学术水平，参赛内容由课程教案等七个单项组成，具体如下：
1.课程教案(2000字以内)：提供完整教案。要求教案设计规范标准，能把握幼儿的年龄特点，教育方法得当，内容符合要求，过程设计能够调动幼儿的积极性并引发幼儿的有效学习。
2.观察记录(2000字以内)：提供幼儿学习、生活、运动、游戏等活动的观察记录。记录方式可以纯文字，亦可图文结合。体现童真童趣，记录有观察、有思考，能体现先进的教育理念。
3.案例分析(2000字以内)：提供幼儿课程游戏化案例一份。要求案例内容真实，选题新颖，创新幼儿课程游戏化内容，理论联系实际，体现先进的教育方法。
4.活动方案(2000字以内)：提供主题活动方案。如教研活动、节日活动、亲子活动、运动会、毕业典礼、园庆活动等方案均可，要求内容完整、流程合理，可操作性强。
5.论文(3000字以内)：提供未公开发表论文。对幼儿教育的研究和分析，观点鲜明、逻辑清晰、内容翔实，有一定的理论深度、可实践性强。
6.玩教具制作：提供玩教具制作方法和图像解析。制作方法新颖独特，简单易行，能提高幼儿的认知能力或动手能力，具有教育性、安全性、趣味性、互动性、操作性。
7.手工艺术：提供作品制作方法和图像解析。通过画、剪、折、粘等手工制作方法，呈现作品。要求主题突出，设计和制作有创意。
● 三、时间安排 ●
投稿时间：2022年8月25日～12月31日。
评审时间：2023年1月上旬，由活动组委会统一组织专家评委进行评审。
公示发证时间：2023年1月中旬在和幼芽早教微信公众号公布评选结果，同时邮寄证书。
● 四、报名方式 ●
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问www.youyazaojiao.com。
2.在“我的课程列表”点击“技能大赛”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、作品梗概、作品文件压缩包），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
（扫码即可下载“幼芽早教”App）
● 五、报名注意事项 ●
1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.作品中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
3.严禁抄袭剽窃，参评者对投稿作品文责自负，评委在评审中发现抄袭现象，则取消评选资格，评审费不予退还。
4.参赛者享有作品著作权，同意授权技术支持平台享有使用权。如发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，将取消参赛资格。
文章转载自微信公众号：幼芽早教
