最近读了《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》这本书，受益匪浅。这本书是由美国作家埃米?L.多姆布罗、朱迪?贾布朗、夏洛特?斯特森合作编著的。三位作家均在幼儿领域深耕多年，在本书中结合自己的育儿经验总结了师幼互动的三大步骤及17项具体的实施策略。并根据自己真实的教学案例告诉我们为什么要进行师幼互动，什么是有力的互动，如何进行有效性高的有力的师幼互动，以促进幼儿的学习与发展。本书描述了很多生动有趣的师幼互动课程案例，展现了幼儿教师在培育幼儿过程中的丰富经验和智慧，对于构建令教师和幼儿都能快乐发展具有重要的指导意义。结合本人的教学经验，谈如下几点学习体会。
全书用来近一半的篇幅来讲述教师该如何与幼儿建立联系，由此可见，联系是师幼互动的基础，没有联系就没有师幼互动。教师要时常自省自问，“今天这名幼儿说了什么，做了什么？我和这名幼儿产生了哪些联系？”教师通过与幼儿建立联系，加强师幼之间的感情，强化师幼互动的关联度，这样可以让幼儿在和老师交往中感到自在放松，这一点我就深有体会。
浩浩是小班新入园的孩子， 刚开学时，他不能适应集体生活，也是全班声音最大、哭得最厉害的一名幼儿。作为教师，发现了这种情况，我分析了一下原因：新入园的幼儿爱哭闹，可能是由于幼儿缺少爱的关怀和环境的陌生，为了使他尽快的适应幼儿园的集体生活，我觉得要帮助他克服由离开父母而产生的焦虑，让他从依恋父母转变为依恋老师。如早上来了抱抱他，摸摸他的头，拍拍他的肩，蹲下来同他轻声地说，甚至亲亲他，使他感受到老师的可亲可爱，渐渐从依恋父母转变为依恋老师。我发现当我抱他的时候，他会很舒服地趴在我的肩上，我轻抚他的后背时，他的哭声逐渐变为了抽泣，渐渐地，浩浩开始平静下来，班内似乎也显得安静了许多。通过一段时间的接触，浩浩与我之间已建立信任感，开始适应幼儿园生活，愿意坐在自己的座位上,自己吃饭，虽然入园时还是哭，但家长离开后，他的哭闹情绪很快就好了，分离焦虑的情绪有了很大的改变。
班上有个叫希希的小女孩，胆小缺乏自信，不敢大胆表现自己。有一次轮到希希进行食谱播报，妈妈告知我孩子这几天在认真练习，但是特别紧张，老怕自己发挥不好。得知消息后，我整晚都在思考如何才能帮助她克服困难，成功完成播报。一开始我想让她和小伙伴一起练习，但是考虑到希希不自信，于是这个想法被否决了。经过深思熟虑后，我决定利用晚上休息时间亲自帮助她练习。我连续几个晚上与孩子微信视频。刚开始希希很胆怯、不敢表达，我就和她聊天谈心，使她慢慢放松下来。我看她不太紧张后，就问：“你想当播报员吗？”她点点头。那老师来当小观众，你来给我介绍食谱好吗？希希断断续续地说了几句，听不太清楚。我带着她一起反复练习起来，每次她有了一些进步，我都及时给予肯定，“希希，你这次报的菜名比上回说的更加流利了，咬字更加清楚了。”几天之后，希希终于自信起来。播报那天，我提前将她带到一边，温柔地对她说：“今天该你做小播报员了，老师觉得你一定可以的！”播报开始了，起初她还不好意思地低头小声说着，当听到台下鼓掌加油声，希希慢慢把头抬起来，脸上露出微笑，大声地说了起来。播报结束后，我当着全班小朋友的面表扬了她，希希别提多高兴了。快放学时，希希跑过来悄悄地对我说：“老师，我喜欢当小播报员，真好玩呀！”在之后的日子中，我就给她创造更多的机会，如提问时请她来回答，多鼓励她到表演区去游戏等，在家园共同努力下，现在的希希做任何事情都变得更加自信了。
倾听是师幼互动质量的保障。书中提供了五种教师倾听的技巧，分别从教师站位高度、给予幼儿时间、积极反馈、承认幼儿感受和引导幼儿等待教师的倾听五个方面展开，非常具有实践意义。当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更出色地讲述，让他感到自己语言的魅力；当孩子受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师重视他。感情交流是师幼交往的基础和动力，在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。倾听，能使孩子觉得自己很重要；倾听，能让孩子更愿意说；倾听，能帮助孩子说得更精彩。
除了前面讨论的师幼之间建立联系，教师还应该考虑如何通过解决问题拓展幼儿的学习。书中列举了很多技巧，比如，在与幼儿互动时，老师要成为问题的解决者、示范者、引导者。
比如，一次中班区域活动中，程程小朋友在拼插雪花插片的过程中，想要插一个托着水晶球的魔法师，但是尝试了几次都无法站立起来。于是在观察的基础上，我对程程的创意拼接采取了表扬和正面引导的方式；当程程拼接好魔法师，发现并不能站立的时候，需要我的帮助，我适时地接住了这个“球”；用语言和动作提示程程主动迁移已有经验，为魔法师安装上花篮脚；在接下来的创作中，当程程想给魔杖安装水晶球的时候，我用启发性的提问，引导程程和同伴一起寻找解决方法，让程程学会了解决问题的方式从求助教师到与同伴交流。我则在一步一步、不知不觉中授之以渔，扩展幼儿解决问题的能力，让幼儿掌握更多的学习方法。
总之，通过阅读《有力的师幼互动》这本书，我明白了如何进行有力高效的师幼互动，以促进幼儿的学习与发展。 首先，与幼儿建立联系是进行有效师幼互动的前提，需要我们把握每一次当下，做到眼中有孩子，心中有目标；其次，通过观察幼儿、倾听幼儿，从而读懂幼儿；最后，与幼儿一起解决问题，让幼儿和教师在互动中沟通、促进，得到健康成长。
只有提高师幼互动的能力，才能获得教师与幼儿的双向发展，促进幼儿的学习成长，同时，让老师获得成就感和幸福感。我们将继续追随孩子、提升自我，用专业为自己赋能，让师幼都从中有所得、有所获！
为进一步推动《幼儿园教师专业标准（试行）》各项要求的落实，更好地促进幼儿教师专业结构的完善、专业智慧的提升、专业精神的构建，助力“终身学习”氛围的营造和阅读反思习惯的养成，《好家长·幼教新天地》杂志社联合优师教研举办全国幼儿教师优秀读书笔记评选活动，具体通知如下：
主办单位：优师教研、《好家长·幼教新天地》杂志社
协办单位：江苏幼芽网络科技股份有限公司、南京朗义文化教育发展有限公司
1.政策法规类书籍
2.教育理论类书籍
3.教育名人专著
4.教研成果类书籍
5.课程实践类书籍
6.其他书籍
1.作品须是参评者本人撰写的读书笔记。
2.作品能将阅读内容联系工作实际谈感悟。
3.读书笔记分两部分:书籍梗概（不少于100字）、读书笔记正文（不少于1000字）
4.排版合理美观、行文流畅、详略得当、有感而发。
投稿时间：2022年1月6日～3月5日。
评审时间：2022年3月上旬，由活动组委会统一组织专家评委进行评审。
公示发证时间：2022年3月中旬在优师教研和幼芽早教微信公众号公布评选结果，同时邮寄证书。
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问youyazaojiao.com/YUP。
2.在“我的课程列表”点击“读书笔记评选活动”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、书籍梗概、笔记正文），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.读书笔记中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
3.严禁抄袭剽窃，参评者对投稿作品文责自负，评委在评审中发现抄袭现象，则取消评选资格，评审费不予退还。
4.参赛者享有作品著作权，同意授权技术支持平台享有使用权。如发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，将取消参赛资格。
1.个人奖
奖项为：一等奖（约10%）、二等奖（约35%）、三等奖（约55%），均颁发获奖证书，并按奖项等级依次赠送APP个人会员6个月、3个月、1个月（须提供优师教研注册手机号）。
2.集体奖
园所报送10份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，赠送优师教研园所800课程点卡。
园所报送20份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，赠送优师教研园所1600课程点卡。
园所报送30份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，为组织者颁发“优秀组织奖”证书，赠送优师教研园所2600课程点卡。
唐老师
袁老师 15251858913
组委会办公室 025-83307386
文章转载自微信公众号：幼芽早教
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