儿歌《说颠倒》是非常具有趣味的一首童谣，内容的不合常理性更能够吸引幼儿的兴趣，也能让幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力得到发展。基于幼儿的兴趣以及年龄特点，特创设此次活动。
中班幼儿以具体形象思维为主，愿意对自己感兴趣的事物进行积极表达。但是表达能力一定是建立在生活中的直观经验的基础之上的。幼儿的表达能力不能够满足其表达意愿，加上逻辑思维能力的发展有限，常常发生词不达意的现象。通过对这样有趣的儿歌的学习，在游戏的氛围中，让幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力都得到提升。
重点：能理解儿歌中颠倒含义的表达，感受儿歌的幽默风格带来的乐趣。
难点：在感受儿歌的基础上，尝试说出颠倒的词句。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到，中班幼儿应当能基本完整的讲述自己的想法，并且能够较为连贯的讲述故事；并且对生活中的自然现象和自然物感兴趣。在日常生活中，中班的幼儿愿意对自己感兴趣的事物进行积极表达。但是中班幼儿的表达能力一定是建立在生活中的直观经验的基础之上的。但是表达能力一定是建立在生活中的直观经验的基础之上的。幼儿的表达能力不能够满足其表达意愿，加上逻辑思维能力的发展有限，常常发生词不达意的现象。所以根据班级幼儿现状以及指南中的目标，我设计了本次活动。
本次活动运用三大教法，让幼儿趣味学习。一是讨论法，让幼儿与同伴对于儿歌内容和续写内容进行讨论，更深入了解颠倒语句的含义。二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是幼儿非常感兴趣的活动方式之一。本次活动，以《指南》为依据，从布鲁姆教育目标分类学中认知、情感、技能三大领域着手，由浅入深，使用了观察法、讨论法、倾听表达法等教法。
（一）儿歌导入，吸引幼儿的学习兴趣
环节目标：吸引幼儿兴趣，感受颠倒带来的趣味，初步感受“颠倒”的意思。
师：现在请大家闭上眼睛，一起来听一首儿歌。
提问：这个儿歌有什么特别的地方呢？
小结：原来是儿歌里讲了很多奇怪的话。
（二）感受儿歌，了解儿歌中的颠倒语句
环节目标：学习儿歌，了解语句中的颠倒含义。
师：儿歌中有哪些话奇奇怪怪的呢？
你们的耳朵真灵，听出来很多奇怪的话，我们再来听一遍，看看你们刚刚听到的对不对。
再次播放儿歌。
师：哪一句是奇奇怪怪的话呢？
幼儿讨论。
师：“石榴树上结红桃”是奇怪的，为什么呢？
小结：石榴树上应该结石榴。
用此方法感受儿歌整体。
小结：我们发现的这些“奇奇怪怪的话”，叫做颠倒，所以我们这首儿歌叫作“颠倒歌”。
（教师用言语的提示，引导幼儿通过音频逐句感受儿歌内容，了解儿歌中幽默的风格。）
（三）大胆尝试，按图说出颠倒话
环节目标：在理解颠倒话的含义的基础上，尝试说出颠倒话。
师：我发现小朋友们都觉得这个颠倒话很好玩，那我们就一起来试试吧！
出示图片“小狗”。
师：看着这张图片，你觉得颠倒话该怎么说呢？
幼儿讨论。
教师请幼儿代表进行表达。
师：小朋友们的答案虽然不一样，但是都是很好的颠倒句。
出示图片若干。
幼儿进行表达。
（引导幼儿在了解儿歌内容的基础上，尝试性的讲述颠倒的句子。）
（四）大胆讲述，并与同伴进行交流
环节目标：让幼儿主动的参与到讲述颠倒语句的活动中，为其提供充足的时间及机会，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
师：小朋友们，在没有图片的情况下，你还能说出什么样的颠倒句呢？
区域活动：在语言区为幼儿投放图片、绘本等材料，引导幼儿说出颠倒句。
附：
儿歌《说颠倒》
颠倒歌，说颠倒，石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，木头沉到底，石头水上漂，小鸡叼了秃老鹰，老鼠抓住了大花猫，你说好笑不好笑。
供稿：盐城市大丰市西团镇中心幼儿园 王宇
文章转载自微信公众号：幼芽早教
