为深入推进幼儿园课程建设优化与提升，切实提高教师课程实施水平，无锡市钱桥中心幼儿园根据惠山区幼儿园“教育活动的计划与实施”评优活动方案，于近期积极筹备并进行了相应的园部评比活动。
接下来，让我们一起聚焦现场，看一看老师们的精彩表现吧。
5月20日上午， 10位青年教师们基于自己所执教班级已实施的1周或2周的课程活动，在限定的八分钟之内，通过图片、视频等多媒体手段从孩子经验出发，就课程活动的设计理念、实践策略和实施感悟等角度图文并茂地讲述一个个精彩的课程案例。
《“篮”不住的精彩》
分享人：叶卜瑜
篮球除了发展孩子们的体能还能够带给孩子们什么？幼儿篮球课程最终要到达哪里？“教在当下，育向未来”，那不如在篮球运动中在融入音乐、游戏、绘本、比赛等元素，让幼儿在主动快乐的参与过程中进一步熟悉篮球、畅玩篮球、感受篮球运动的魅力与快乐、激发幼儿运动的潜能，感受自信的自己。
《垃圾的秘密》
分享人：周洁
垃圾分类，保护环境，是一个宏大又不失具体的理念。如何能引导幼儿在一日生活中逐步的学习呢？根据孩子的已有经验和兴趣，通过“绘本阅读找答案”、“区域游戏巩固分类”、“我是环保小卫士”等活动，使他们在真实开放的情境中去实践、去体验、去感悟，从而自发产生保护环境卫生的意识。
《相遇芦丁鸡》
分享人：翁碧莲
芦丁鸡作为一种新型宠物鸡，近期以朋友的身份进入到我们的教室，进入孩子的课堂。我们围绕芦丁鸡的主题，以“探秘芦丁鸡”、“芦丁鸡与我”这两条线索开展活动。在饲养的过程中孩子们了解到孵化小鸡需要的条件，并运用简单的图画数字记录下孵化过程。同时，通过不同艺术表现的方式表达自己对芦丁鸡的感受和喜爱之情。
《初来乍到之——“萝卜季”》
分享人：邵静洁
对于初来乍到的小班幼儿来说，挑食一直都是非常严重的现象，萝卜尤为不受欢迎，于是，我们以“儿童为主体、从行动中学习”为原则，让幼儿与植物、泥土、水、阳光、空气以及各类工具相互接触，改变他们对萝卜本身的“偏见”，体会种植的辛苦、收获的喜悦、品尝的欢乐。
在现场答辩环节，选手们针对评委老师们就课程实施中的问题、价值取向以及支持方式等方面的提问做即时的回答，充分彰显了教师的儿童立场、课程意识及观察解读儿童的能力。
传统文化应渗透在幼儿的一日生活中。今后我将利用幼儿一日生活中的零碎时间或一日活动开展相关的主题教育活动，并与幼儿的日常生活进行有机整合。
在孩子们挖坑的过程中，泥土里的小虫子，树叶，根引起了他们的兴趣，因此，我们有了生成活动《土壤里有什么》。在和稀泥的过程中，孩子们发现泥土还可以用画画.捏泥人，生成了泥浆画、捏泥人等活动。
在课程实施过程中，我们还想将篮球运动融入每个家庭，开展亲子运动会、家长进课堂等，但由于疫情无法开展，所以我们通过开展“线上亲子讲故事”、“线上亲子篮球游戏”，以此将篮球运动融入到家庭，同时进一步增进亲子之间的情感。
基于孩子们对义卖活动的意义有了初步的了解。在日常生活中，我们鼓励家长带领孩子多参与公益活动，例如以家庭为单位进行“爱心捐衣”，加深孩子们对他人的关爱之心，知道与人为善，乐于助人乃举手之劳，小善凝聚大爱。
本次种植活动的价值取向是为幼儿提供和大自然亲密对话的机会，了解萝卜外形特征、生长周期、生长需求及与环境之间的生态关系，提高合作、观察与表达能力。在与五大领域结合下，我们开展多样化活动，在各项能力发展的情况下，更解决了挑食现象。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次评优活动不仅为青年老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的舞台，更加展现出了我园教师课程设计与实施的水平，折射出老师们为优化课程建设付出的辛苦和努力。
我园也将以此为契机，继续抓好日常课程实施，在教育科研的道路上静心聆听幼儿生长的声音，修己慧人、笃行致远、砥砺前行。
编辑｜夏天敏
审核｜殷静芬
发布｜王晓娟
