课程故事 第43页

筷子起源于中国， 有着丰富的文化内涵， 蕴含着深厚的教育元素。 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”并建议：“5—6岁幼儿能熟练使用筷子。” 于是，孩子们与筷子开启了亲密接触模式~ PART.0...

故事背景 在汉族体验馆的创设中，孩子们经过一系列探索和学习，兴趣点落到了端午节特色活动“龙舟馆”上。幼儿园里的龙舟馆会怎么玩呢？龙舟能动能坐人吗？好不好玩呢？请听我们娓娓道来。 我们的推进路径 一 寻——聚焦兴趣，散点梳理 1.幼儿兴趣点聚...

世界在慢慢变化万物在自然生长在孩子们的眼里生命简单而充满未知见证一次次生命的诞生 是奇迹、是美好    01/课程缘起 上个学期的孵化之旅在一次断电事故中结束，但我们并没有因此放弃。 (点击链接，翻阅上学期的课程故事：h...

    地球是我们人类的共同家园，自然是我们生活中不可或缺的成分。为了贯彻绿色环保的理念，加强幼儿的环保教育，我们以环保为切点，在《地球村》主题中开展了有关于环保袋的系列活动。 故事缘起 在主题活动《越来越多和...

怀特海的智力发展节奏原则将个体的发展分为三个阶段——浪漫阶段、精确阶段、综合运用阶段，学习就是这三个阶段循环往复、螺旋上升的过程。我们把班级的项目课程看作一个完整的学习活动，幼儿的发展也遵循智力发展节奏的规律，分为“无目的探索的浪漫周期”“...

童“筝”世界 课程缘起   缘起一：在美术活动《放风筝》中，孩子们利用各种材料进行了创作，有的利用彩纸、毛线等制作了立体风筝，有的用画笔绘画出了各种各样好看的风筝，如蝴蝶风筝、小鱼风筝等。分享点评后孩子们聊起了自己与风筝的故事&#...

“梨” 你 很 近                                ...

缘起 建构区孩子们对高架桥、斜拉桥等各种各样的桥十分感兴趣，于是，一场有关“桥”的探索之旅开始了。  第一次邂逅 邂逅， 对接兴趣，初建“桥”  经验准备：我找到的桥 “关于桥，你知道些什么？”“你见过什么样的桥呢？”通...

你好啊，小手 小一班班本故事 课  程  背  景 不同的感官，对于同一事物，会有不一样的感受。为了让孩子们更加清楚了解各个感官，知道感官世界是十分丰富多彩的，我们开展“感官游乐园”这一主题，和孩子们一起深入的...

沙池里的幼儿园 沙是大自然赋予孩子的礼物， 喜欢玩沙是每个孩子的天性， 可塑性极强的沙， 在孩子们指尖游走， 属于孩子的沙池中， 变幻出另一番景象。 关于沙，我想说… 基于幼儿喜欢玩沙的天性，结合“单项深度法”，我们循着一条“明...