片区教研 促进幼儿园共同发展
片区教研是提升幼儿园教育教学质量和整体品质的重要途径。它通过不同主题的教学研讨活动，发挥区域优势，结合专家引领和园所指导，实现共同发展。本文将璧北片区作为实例，介绍了其组织架构、运行机制和存在的问题。片区教研通过专题培训、帮扶指导、同课异构等形式，促进片区教师的专业成长和优质资源共享，提高了幼儿园保教质量。然而，也存在个别幼儿园教师配备不足、城乡联动不够、教师参与度不高等问题。今后仍需深入研究，丰富其形式与内涵，以促进片区教师的同步发展。
管理员的文章
刍议幼儿园教育小学化倾向
本文主要分析了幼儿园教育小学化倾向的原因、危害以及解决措施。幼儿园教育小学化倾向主要是由于应试教育制度、家长望子成龙的心态和社会揠苗助长的风气以及被扭曲的幼小衔接工作等原因造成的。这种倾向对孩子的生理和心理发展造成很大伤害，容易让孩子产生厌学、畏惧的心态，造成视力下降、弯腰驼背等问题。为解决这一问题，需要建立师资力量雄厚的教学队伍，教育局相关部门加大监管力度，家长端正心态，不急于求成。关键词为幼儿园、小学化倾向、应试教育、家长。
幼儿园管理中的点滴体会
本文是一篇关于幼儿园管理的工作体会，作者通过不断探索和实践，取得了显著的成效。在管理方面，作者通过强化内部管理，提高办园档次，注重为教师创设弹性的创造工作空间，营造温馨的文化氛围，以情感化和弹性化的管理凝聚全院教师的真心。在教学方面，作者狠抓内涵建设，提升教育质量，倡导教师教书育人同时要有强烈的服务意识。同时，作者注重更新办园理念，做好家长工作，并始终将安全健康作为首要任务。通过不断优化管理、教学和服务，取得了显著成果，为幼教事业的蓬勃发展贡献了自己的力量。
日本幼儿园教师资格认证制度研究
日本幼儿园教师资格认证制度注重教师实践能力考查，鼓励教师自我持续发展，促使教师知识结构多元化及专业化。该制度通过设立严格的认证考试、设立临时资格证和普修资格证、实施教师资格证书更新制度等措施，确保幼儿园教师队伍的专业性和质量。这对我国幼儿园教师资格认证制度的建设和完善具有一定的借鉴意义。关键词：日本；幼儿园教师；师资质量；资格认证。
幼儿园教育“小学化”倾向之我见
幼儿园教育和小学教育是两个相互衔接的教育阶段，二者在性质、课程设置、教学方式等方面存在差异。当前，幼儿园教育逐渐出现“小学化”倾向，表现在设置学前班、集中教学、要求幼儿像小学生一样“以学为主”，这种倾向对幼儿的身体发育、心理发展、全面发展及未来学习造成危害。为了克服这种倾向，需转变教育观念，遵循幼教规律，开展家长教育活动，树立正确的幼儿教育导向，促进幼儿身心健康发展。
幼儿园物质活动环境的创设
环境是幼儿园重要的教育资源，对幼儿的发展具有深远影响。本文强调理解并应用《幼儿园指导纲要》中的环境理念，注重环境创设满足孩子的多方面需求，引发和支持幼儿的各种活动。同时，因地制宜，充分利用自然和社区资源，创设幼儿活动环境。环境创设应以幼儿为主体，注重实用性和教育性，随季节和主题变化而变化，表现形式多样，激发幼儿的探索意识。
浅谈幼儿园经典古诗课堂教学策略
本文探讨了幼儿园经典古诗阅读的重要性及其教学策略。首先强调我国丰富的文化经典古诗作品是宝贵文化遗产，需要在幼儿园中进行传承。文章详细阐述了选择适合幼儿心理年龄特点的古诗内容，如贴近生活的作品、篇幅精短的作品以及山水、借物言志、农家辛劳的作品。接着，提出了几种经典古诗著作的讲解方法，如借助视频、展示实物、结合节日和季节。另外，文章还强调了以游戏结合，提高阅读的趣味性，如猜谜游戏和接龙游戏。最后总结了针对幼儿的心理年龄特点和兴趣爱好，教师应采取有效的策略来引导他们开展经典古诗阅读活动，以降低阅读难度，提高孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
开展幼儿园户外活动 促进幼儿健康成长
户外活动在幼儿教育中扮演着关键角色，对幼儿的健康成长具有深远影响。通过户外活动，幼儿不仅能提高身体素质、锻炼意志品质，还能提升交流能力。本文详细阐述了幼儿园户外活动的三种主要开展模式——集体活动、自由活动和区域活动，并探讨了其教育目的和注意事项。户外活动作为幼儿接触自然环境的重要方式，对其身心健康、人格发展和基本素质的培养都具有重要作用。因此，幼儿园应重视户外活动的研究，确保幼儿能在安全、有趣的环境中积极参与户外活动，为其健康成长打下坚实的基础。
幼儿园品牌创建与发展研究
文章探讨了发展性教育理论在学前教育阶段的应用价值，并针对当前特色办园现象进行深入思考。文章指出，特色幼儿园的建设应基于发展性教育的理念，注重儿童的全面发展，而非仅追求特长或短期效益。文章详细阐述了特色幼儿园的内涵及其独有的优势性、累积的稳定性、全面的协调性和根本的人文性，同时提出了特色办园的必要条件，包括园长的独特办园思想、专业化的师资队伍建设、形成教学特色和教科研氛围等。文章强调，特色办园应立足实际，注重科研，以促幼儿园品牌的创建与发展。文章旨在通过发展性教育的理念，推动辽源市学前教育特色发展。
幼儿园中班越剧教学的研究
本研究旨在探索幼儿园中班越剧教学的可行性和有效性。通过两年的实践研究，发现幼儿园中班越剧教学不仅能使幼儿了解并喜欢绍兴本土文化，还能有效提高幼儿的欣赏、理解和感受表达能力，并潜移默化地树立家乡自豪感。研究通过界定越剧教学的概念，设计研究步骤和目标，确立适合中班幼儿学习的教学内容，探索适合中班幼儿越剧教学方法。经过中班一年的越剧教学，实验班幼儿对越剧表演产生了较浓厚的兴趣，学会了简短的唱段，对越剧的剧种及相关知识有了进一步的了解。
