浅谈幼儿园新教师的问题意识
本文讨论了幼儿园新教师在教育过程中缺乏问题意识的现象及其原因，并提出了增强新教师问题意识的策略。文章指出，新教师缺乏问题意识的主要原因是复制模仿缺乏主动性、寻找借口缺乏积极性以及能力不足缺乏基础性。针对这些问题，文章提出了整体提升和针对个别问题对症下药两种策略。通过理论知识的丰富和专题活动的开展，帮助新教师增强问题意识，提高发现问题的能力。文章强调教师的专业成长是幼儿园可持续发展的基础，也是提高学前教育质量的关键，而问题意识是教师职业发展的重要标志之一。
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初探幼儿园小班武术教学活动
本文初探幼儿园小班武术教学活动的方式、内容制定、安全把握及思考体会。针对幼儿年龄小的特点，强调趣味性和安全性在武术教学中的重要性。文章指出，教学方式需鼓励加练习与趣味加要求相结合，教学内容应以低强度的拳、掌、脚等基本功为主，自主创设的短套路教学为辅。同时，关注幼儿武术教学活动中安全问题的把握，强调根据不同幼儿的生理和心理特点，适当调整武术动作的要求，避免肌肉拉伤。文章还提到，幼儿对武术活动非常感兴趣，能促进身体运动机能的发展以及各种动作的有机协调。但也要重视武术礼仪教育，避免孩子过于暴力倾向。总之，幼儿园小班武术教学活动需结合幼儿特点，注重趣味性和安全性，以促幼儿健康成长。
幼儿园环境创设的几点做法
文章介绍了山东省宁阳县伏山镇中心幼儿园在环境创设方面的做法。幼儿园完善了硬件设施，包括颜色设计、户外活动场所、计算机配备等，以营造有利于幼儿成长的环境。同时，幼儿园也注重软环境的营造，包括主题环境创设、室内环境布置以及活动区设置等。在环境创设过程中，注重引导幼儿参与，使环境与幼儿互动，促进幼儿快乐发展。此外，家园共育也是环境创设的重要组成部分。通过环境创设评比活动和环境主题的设置，幼儿能够在环境中得到启发和锻炼，同时也感受到了快乐和幸福。文章强调了环境作为重要教育资源的作用，应该通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。
关于幼儿园危机管理的认识
文章探讨了幼儿园危机管理的重要性，指出幼儿园危机是指由于外部环境突然变化或内部管理失常导致幼儿园面临生存与发展的严重困境。幼儿园危机管理对于保障幼儿安全健康成长、幼儿园的长足发展以及社会秩序的稳定具有重要意义。文章还介绍了幼儿园危机管理的基本措施，包括完善安全制度、落实安全责任、创设安全的幼儿园环境等。最后，作者强调无论是老师还是其他工作人员，都要保持高度警惕，对可能出现的不安全因素做及时处理，以确保幼儿园的安全。
关于幼儿园早操创编的思考
本文主要探讨了幼儿园早操创编的思考与实践。通过两个具体事例，阐述了合理运用道具、科学创编幼儿早操以及融入特殊元素（如民间文化和主题教育）的重要性。文章强调早操创编应基于幼儿年龄特点和健康教育目标，注重活动游戏化和动作发展，同时提倡使用经济实用的道具，融入特色元素，以激发幼儿参与活动的兴趣，发展其动作能力，提升运动技能和体能水平。
对幼儿园教育质量观的认识
本文探讨了幼儿园教育质量观的构建及其重要性。文章指出，正确的幼儿教育质量观应建立在促进幼儿全面发展的基础上，以过程质量为核心，并具备动态发展的多元化的特点。文章同时指出了在认识幼儿园教育质量观时存在的误区，如忽视教育质量客观问题和质量标准等。文章强调，只有建立科学正确的幼儿教育质量观，才能有效促进幼儿教育的提升和幼儿的全面发展。
幼儿园英语语料库建设与研究
本文主要讨论了幼儿园英语语料库（KEC）的建设及其意义。该语料库旨在帮助学前英汉双语专业学生、幼儿园英语教师以及其他幼儿英语爱好者接触真实情景下的幼儿园英语。建设内容包括设计和规划、语料采集、加工和管理系统。制作过程涉及文本采集、整理、研究方法等方面。预期价值在于为幼儿园英语教学提供强大平台和工具。该语料库的建设基于五大领域主题活动，有助于英语学习者全面把握幼儿园英语内容，提高教学和研究水平。
信息技术让幼儿园安全教育更生动
本文主要探讨了多媒体信息技术在幼儿园安全教育中的应用。文章指出，多媒体信息技术通过生动形象的画面和逼真的音响效果，激发了幼儿对安全教育的认知兴趣，使安全教育更加有趣；同时，它能够将静态、抽象的内容转化为动态、形象的表现形式，帮助幼儿理解生活中的安全隐患。此外，多媒体信息技术还能捕捉日常瞬间，拓宽知识领域，解决教育难点，使安全教育更加生动、有效。总之，信息技术的运用为幼儿园安全教育注入了新的生机和活力。
浅谈幼儿园良好的行为养成教育
本文探讨幼儿园常规教育的重要性以及榜样示范与行为练习相结合的教育方法。常规教育对于幼儿形成良好的行为习惯、适应集体生活以及具备初步的独立生活能力具有十分重要的作用。文章强调，榜样示范为幼儿树立正确的道德规范和行为准则，通过具体生动的形象激发幼儿的道德情感和模仿兴趣；行为练习则强化幼儿正确的道德认识，使其转化为良好的品德行为习惯。文章还详细阐述了榜样取材的范围和价值，包括同伴间的榜样、成人中的榜样以及榜样对幼儿品格教育的价值。通过潜移默化的品格教育和具体的榜样故事，帮助幼儿形成全人格，提供丰富的教育契机。
幼儿园主题教育形式的研究
本文探讨了幼儿园主题教育形式的研究与实践。文章首先概述了幼儿园教育形式的多样性，包括集体活动、分组活动、区角活动、个别活动等。文章重点介绍了主题活动在幼儿园教育实践中的应用，强调了在主题活动中如何让孩子亲身实践、开展区角活动、发挥社会大学堂的作用以及充分利用家庭教育资源的重要性。同时，文章也提到了主题活动对于拓展幼儿生活和学习的空间、提高幼儿的探索能力和综合素质的积极作用。最后，文章总结了主题活动的实践成果和启示，指出作为教师应该帮助孩子走出课堂，拓展他们的视野和思维，为未来的发展打下坚实基础。
