项目式学习时，怎样让幼儿 “变身” 小小工程师制作简单电路 ？
本文介绍了一项结合北京师范大学霍力岩教授的“项目式学习四步法”和安吉游戏理念的幼儿“工程师”养成计划——“魔法工程师”电路实验室活动。通过环境创设、材料探索、分层任务挑战等方面，让孩子们在3-6岁阶段安全玩转电路。活动以真实案例展示，强调安全锦囊的重要性，并参考了华东师大李季湄教授的《幼儿STEM教育实施指南》。评价方式采用“工程师勋章”成长档案，让孩子们享受电路探索的游戏过程，同时培养解决问题的能力与创意设计思维。
大G老师的文章
托育服务中，幼儿教师怎样培养孩子的想象力？
《托育服务中激发幼儿想象力的魔法课堂》文章介绍了一种针对幼儿想象力的培养方法。资深幼教专家通过开放式环境打造、实施互动法、想象力渗透和创新评估表等方式，激发幼儿的想象力。同时，文章还提醒家长和教师避免培养想象力的误区，并提供实践成果证明该方法的有效性。
教师专业发展如何在教育实践中运用项目式学习方法？
本文将深入探讨如何通过项目式学习（PBL）赋能幼师专业成长，介绍将教育实践视为成长实验室的理念。文章通过实例解释项目式学习的搭建过程，分享三大破局点和三个行动锦囊。特别推荐不同方法，如混龄组队、失败护照和浙江幼师培训中心的“三阶孵化法”。文章鼓励幼师将日常工作中的痛点转化为PBL课题，从而站在专业发展的“高速服务区”。明日建议记录工作中的问题瞬间，作为首个PBL课题种子。
幼儿教师如何利用虚拟助教开展品德教育 ？
本文探讨了虚拟助教在幼教领域的创新应用，掀起的“德育革命”。结合多位专家的最新研究成果，文章介绍了多种虚拟助教的应用模式，如AI小伙伴情景剧场、游戏化德育任务链、智能情感陪伴系统等。实践案例显示，虚拟助教能有效提升幼儿的亲社会行为、规则意识建立速度和道德认知水平。同时，文章也提醒教育者注意技术使用的合理性和隐私保护的重要性。最后，文章强调科技与教育结合能发挥最温暖的教育魔法。幼教老师可留言获取具体教案。
怎样运用科学启蒙活动培养幼儿的科学审美 ？
本文探讨如何通过科学启蒙活动培养幼儿的科学审美。文章介绍了科学审美的内涵及重要性，指出幼儿期是形成科学态度的关键期。通过创设美感的科学环境、设计富有美感的探究活动、融入艺术表达和科学的表达方式等策略，帮助幼儿建立科学探索的内在动力，培养对周围世界的好奇与热爱，从而形成积极的科学态度。专家观点和案例佐证了科学审美在幼儿教育中的实际应用与价值。
幼儿园户外如何建造能让小朋友秒变 “美食家” 的户外美食街 ？
本文提供了关于幼儿园户外美食街的全面攻略，包括分区设计、教育价值升级、安全法则和爆款活动灵感等。作者作为幼教领域的游戏化教学研究者，认为美食街项目能够完美融合生活即教育的理念，通过具体的设计和操作，如食材探险区、奇幻料理站和环球美食广场等，打造让小朋友尖叫的户外美食王国。同时，文章还提供了相关的物料推荐和细节建议，旨在帮助幼儿园实现食育目标，促进孩子的全面发展。
早期教育，幼儿教师如何培养孩子的创新思维？
这是一篇关于如何激发幼儿创新思维和创造力的文章，通过五个妙招和融合多种教育理论实践，为幼儿教师提供激发孩子脑洞的策略和方法。文章提到的实操指南包括打造问题环境、戏剧化教学、故意不完整材料投放等，并融合了教育部指南、美国创造性思维研究等理论。文章旨在帮助教师把握孩子创新思维发展的黄金窗口期，通过培养创新思维提升孩子的认知灵活度和表达能力。同时，也鼓励教师和家长在评论区分享自己的创新小妙招。
怎样通过国学提升幼儿教师的教学能力？
国学是幼教人的“武功秘籍”，通过三个实用“国学锦囊”玩转国学提升教学能力。第一招是读经明理，通过晨读经典打造“幼师心法”；第二招是六艺新解，将古代六艺融入现代教学法；第三招是知行合一，创建“国学体验角”。同时推荐相关国学书籍，强调国学唤醒文化DNA的重要性。通过实践发现，孩子们在参与国学活动时表现出浓厚兴趣，教学激情得以点燃。
亲子共读的 “时光”，幼儿教师如何让其充满 “惊喜彩蛋”？
本文介绍了北师大李敏谊教授团队的最新亲子共读研究成果，分享了通过幼儿教师实践验证的100种亲子共读惊喜彩蛋指南。文章涵盖了声音魔术、触觉盲盒、气味剧场等创意阅读方式，以及针对不同年龄段孩子的惊喜策略和家长共读秘籍。这些方法旨在打造像寻宝游戏般的亲子阅读体验，激发孩子的兴趣和想象力。文章还预告了下期的沉浸式戏剧绘本制作方法和园所独创的“会唱歌的绘本”制作秘籍。
STEAM 教育如何将艺术元素融入科学启蒙，为低龄幼儿打造创意科学秀 ？
本文探讨了将艺术与科学融合的教育理念，针对3-6岁幼儿的科学启蒙活动进行了详细解析。结合北京师范大学霍力岩教授的“STEAM教育本土化实践”理论，文章提供了四大实施策略，包括科学现象视觉化、过程记录艺术化、科学工具DIY以及科学剧场呈现。通过具体活动案例，如“会跳舞的色彩”、“魔法冰雕”和“交响试管”，文章展示了如何提升幼儿的观察持续性。据中国学前教育研究会的调研数据，采用艺术化科学活动的班级，幼儿专注时长显著提升。文章还得到了南京师范大学许卓娅教授的专家建议，强调在幼儿阶段的STEAM教育中，艺术元素应自然融入。
