如何在研学旅行中培养孩子的生态环保意识？
本文介绍了通过研学旅行和环保教育相结合，让孩子在自然中培养生态意识的方法。文章提供了五个实操方案，包括感官唤醒法、生态链角色扮演、零废弃挑战赛、树朋友认养计划和制作自然盲盒等。文章强调沉浸式自然体验比课堂说教更能培养孩子的持久环保行为，并提供了评估清单。文章呼吁教育者尝试这些方法，并分享自己的环保教育经验。
大G老师的文章
儿童早期发展阶段，怎样培养孩子的情绪识别与管理能力？
本文分享了一套针对孩子的情绪素养培养金字塔模型，包括创设情绪友好环境、采用三维互动教学法、进阶训练情绪管理四步法以及创新工具推荐。提醒特别注意事项，如避免贴标签和情绪否定，家长沟通要同步。建议开展“情绪小侦探”主题活动，以游戏的方式培养孩子的情绪识别与管理能力。
项目式学习中，怎样让幼儿以 “小小摄影师” 身份记录生活 ？
艾米老师分享了一个针对3-6岁幼儿的项目制学习案例，通过儿童摄影培养幼儿的多元智能发展。项目包括三个阶段：身份建构、探索实践和成果展示。通过摄影任务、角色游戏和创意延伸活动，幼儿可以发展社会角色认知、精细动作和自然观察等能力。专家观点和创新彩蛋也为幼教同仁提供了启发和灵感。文章还提供了安全贴士和推荐书单，供读者参考。
过程性成长档案怎样记录幼儿在语言游戏中对科学概念的创意联想 ？
本文介绍了基于华东师大周兢教授团队的“游戏本位评估”理论，结合实践研究，探讨如何运用成长档案捕捉幼儿科学语言发展的创意方法。文章详细阐述了记录工具的创新组合、关键事件捕捉策略、分析工具的应用以及实践案例分享。核心在于通过专业解答和实例展示，强调记录幼儿语言游戏与科学概念的创意联想，以促进幼儿科学语言的发展，并在实践中获得创新成果。
STEAM 教育中，幼儿教师怎样引导幼儿创新拓展 ？
幼儿教师如何通过四大策略在STEAM教育中点燃幼儿创新火花，成为创意催化剂？其中包括使用开放式问题引导、材料不设限、倡导失败派对文化和跨学科混搭等实践方法。文章强调幼儿创新力需教师引导和激发，并指出教师的角色应从指导者转变为创意协作者，记录和支持孩子的创新瞬间。文章引用教育专家理念，并结合具体案例强调孩子创新力的自然迸发。下期将探讨读者在STEAM实践中的困惑。
托育服务，幼儿教师怎样与家长高效沟通？
幼教专家分享托育教师与家长高效沟通的5步实战策略，包括沟通痛点诊断、实战沟通策略、数据化沟通工具推荐和关键提示。专家结合多年托育领域经验和上海示范园的实践，提供实用话术模板和行动建议，帮助托育教师解决与家长沟通难题，实现高效互动。
户外实践怎么让小朋友感受生命奇迹 ？
本文介绍了一种生动的自然教育方式，通过户外实践活动让幼儿感受生命的奇迹。文章从微观、中观和宏观三个维度，分享了具体的实践方法，包括使用“五感观察法”、“生态瓶项目”和“生命剧场大秀”等活动，旨在激发孩子们对生命的兴趣和热爱。同时强调准备“生命记录本”的重要性，让孩子们用图画和符号记录观察，效果更佳。本文提供了多个实践案例和详细的教育方案，有助于幼儿园开展生命教育活动。
户外实践如何让小朋友感受节日氛围 ？
本文提供了关于如何为孩子打造沉浸式节日体验的户外活动创意方案。通过环境创设、户外游戏、艺术实践和效果评估等多个方面，结合幼教专家的建议，文章详细阐述了七大创意方案，旨在让孩子在传统节日中感受文化的魅力，培养文化认同感。文章还提供了最新实践案例和彩蛋方案，为幼儿园节气课程提供户外教学的新思路。
教学实践里怎样让小朋友学会分享经验 ？
本研究发现3-6岁幼儿的分享行为呈U型曲线，专家提出在上海荷花池幼儿园实施有效的分享策略，包括设置游戏化场景、共情训练、食物分享破冰设计、戏剧教育中的角色镜像等，以激发孩子们的分享意愿并减少冲突。杭州某幼儿园实施这些方法后，自愿分享率显著提升。专家提醒避免强制分享导致的物权混乱。摘要提供了具体的实践指南。
幼儿园户外怎样打造活力乐园 ？
本文提出了打造幼儿园户外“活力乐园”的三个维度：健康、智慧和创意。结合国内外教育理念，提供了具体的实施策略，包括打造动感活力运动区，增加感统训练设施，设计自然探索区和种植园等。同时注重地面游戏、光影游戏和音乐互动的打造，并且随着季节的变化设计不同活动。保留一定的未定义空间供幼儿探索。以打造让儿童感兴趣，动手探索的户外环境为目标。强调实施过程中的观察与评估，逐步完善的必要性。
