本文探讨了如何运用二十四节气课程来“灭火”，缓解大班家长在幼小衔接过程中的焦虑情绪。文章介绍了焦虑的源头，并以芒种、夏至等节气为例，详细阐述了认知衔接、习惯衔接和情绪衔接的三把火灭火法。通过具体的实操策略，如开展作物观察、设计游戏、亲子手册、日晷作息表等，来解码家长焦虑，并提供了效果倍增工具包和关键提示。南京实验幼儿园的实验结果显示，采用节气课程的班级家长焦虑值下降明显，验证了该方法的科学性和有效性。文章还预告了下期内容，介绍了蒙特梭利与二十四节气结合的管理术。
本文探讨了游戏化学习对幼儿审美能力的培养作用。著名幼教专家屠美如教授指出审美教育不仅仅是分辨美丑，更重要的是培养感受力、表现力和创造力。文章介绍了四种游戏化审美培养方式，包括感官体验游戏、角色扮演中的美学启蒙、自然探索游戏和数字美育游戏。通过具体案例，文章展示了游戏化学习提升幼儿审美能力的实际效果，并强调了过程中的愉悦性和评价的重要性。杭州某幼儿园通过游戏化的审美教育，孩子们的色彩运用能力和构图意识得到显著提高。文章呼吁教育工作者做会“玩”的美育教师，让审美遇见游戏，教育变成愉悦的冒险。
本文关注儿童过敏事件后的心理重建，针对幼师提出“五感疗愈法”。研究指出，过敏对幼儿心理产生深远影响，如饮食焦虑、活动退缩和社交敏感。通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的疗愈方法，包括绘本疗法、积极语言环境重构、渐进式接触疗法、游戏化介入等，帮助幼儿理解并应对过敏现象。同时，班级生态系统协同支持、家园心理联结和教师自我关怀也是重要环节。建议根据过敏类型和年龄段制定详细方案，并强调当儿童出现持续的心理问题时，需启动跨专业合作。文章旨在为幼教工作者提供实践策略和支持体系，帮助孩子走出过敏心理阴影。
本文介绍了通过PBL项目式学习方法，如何培养幼儿的空间感知能力。文章指出了常见的三个误区，并提供了经过验证的妙招和具体项目案例，如"快递员闯关记"和"太空基地建筑师"。文章还介绍了专家建议和日常渗透的聪明技巧，并提到最新研究和给老师的准备清单。空间智能的培养被视为给孩子思维安装GPS导航系统。本文旨在帮助教师有效运用PBL方法进行空间教学，并激发孩子们对空间学习的热情。
本文聚焦家庭教育领域中的关键挑战，指出了家长们所面临的三大核心问题：“教育碎片化”、“认知不足与缺乏系统思维”。通过深耕幼教领域多年的研究者视角，提供了关于构建家园教育共同体的实战干货，包括认知重塑、工具赋能和场景浸润三大维度。其中详细阐述了如何利用三明治沟通法解决家园沟通问题，设计幼儿发展雷达图和发展可视化系统，以及创建教育生态圈的具体措施。此外，还介绍了在北京朝阳区试点实施的“321行动”取得的显著效果。建议家长从观察、记录、解读开始培养系统思维，共同促进孩子的成长。
本沉浸式考古体验方案旨在为3-6岁幼儿打造“小小考古学家”的PBL体验，结合霍华德·加德纳多元智能理论和维果茨基最近发展区理论，通过情境创设、核心探究、专家级指导以及延伸活动等多个阶段，让幼儿在考古主题中发掘乐趣、提升能力。方案包括角色扮演、感官探索、跨学科整合等多种活动形式，并强调安全和文化敏感性。此方案借鉴业内创新做法，旨在培养幼儿的历史解读能力，并鼓励家园共育。
本文介绍了虚拟助教与数学活动的结合，强调了其颠覆传统教学模式的优势。文章提到，研究者通过观摩深圳莲花二村幼儿园的AI数学活动受到启发，黄金搭档教学法与虚拟助教合作，使孩子们在数学活动中积极参与讨论和验证。虚拟助教具备适时介入、适度挑战和适宜反馈的“三适性”，能在幼儿认知冲突时提供帮助，并根据不同孩子的表现提供差异化任务。最新实践显示，深圳实验幼儿园将虚拟助教与实体操作结合，在搭建鸟巢项目中实现数学概念的自然融入。推荐尝试萌熊数学的协作模式，并建立人机协作的课堂公约。
本文深度解读了学前教育立法后，幼儿园教学活动创新迎来政策红利。文章介绍了政策中的四大创新导向，包括游戏化教学、混龄教育、生成课程鼓励和数字化教学创新补贴。文章还提供了落地实操工具箱，并分享了专家对创新三个基准线的提醒。最后，文章为园长们提供了行动建议，并邀请读者分享自己的教学创新经验和遇到的问题。摘要字数控制在规定范围内，核心信息完整呈现。
本文分享了在幼教领域深耕15年的教研员的项目式学习经验，针对幼儿园孩子如何理解反思的问题，提出了五个引导策略。包括利用可视化反思工具、戏剧化情景再现、三维评价体系、环境暗示法等方式帮助孩子进行反思，并附有专家建议和实操工具包。文章旨在帮助幼儿教师在项目活动收尾时，引导3-6岁孩子理解反思的意义并学会复盘。
本文介绍了学前教育立法后，幼儿园安全事故处理的五步黄金流程，包括立即响应、分级报告、专业医疗联动、心理干预和事故溯源等方面。文章还强调了幼儿园建立应急处理机制的重要性，并给出了实操中的注意事项和建议，以帮助幼教人员更好地合规操作，保障幼儿的安全成长。
