儿童心理健康怎样帮助孩子培养良好的学习动机？
本文围绕幼儿学习动机的培育进行了详细解析，分为动机萌芽期、动机发展期和动机巩固期三个阶段。文章指出在不同阶段应采用不同的方法和策略，如创设“好奇角”、采用“三分钟惊喜法”、设计“成功阶梯”等。同时，提醒教育者避免过度依赖物质奖励，采用社会性奖励和过程性反馈来强化幼儿内在动机。文章内容丰富，为幼教领域提供了实用的指导和建议。
大G老师的文章
覆盖率提高，幼儿教师如何在新园所建立教学特色 ？
本文探讨了新园所建立教学特色的重要性，结合北京师范大学冯晓霞教授提出的“园本课程建设三要素”理论，分享了一系列创新方案。包括特色定位、课程拼图策略、特色落地的爆点以及避坑指南。文章强调特色课程要与基础课程融合，注意保鲜周期，并通过具体案例说明如何找到突破点，提升入园率。
过度保护家庭对孩子的自我成长空间压缩，幼师怎样引导拓展？
本文探讨了现代家庭过度保护养育模式下孩子存在的“三低现象”，即低冒险精神、低问题解决能力和低社交主动性。文章提出了核心策略，包括观察评估期、场景渗透法和家园共育方案，旨在培养孩子的自主成长能力。同时，通过实践“小主人计划”和创新方法，有效促进幼儿自主行为的发展。文章强调要根据幼儿气质类型差异化引导，并分享了对教育如放风筝的理解。期待通过开发《幼儿自主成长评估系统》，为幼教工作者提供实用指导。欢迎交流讨论具体案例。
项目式学习中，如何根据幼儿兴趣设计任务 ？
本文通过实际案例详细阐述了项目式学习(PBL)在幼儿园中的实践应用，强调从孩子的兴趣出发，以问题为导向设计任务，注重任务设计的层次性和坡度，提供精准的支持策略。通过“三步走心法”和多元表征方式，促进幼儿深度学习和思维发展。同时，邀请专家资源、家长参与，创设真实情境，使项目式学习更加生动有趣。分享交流幼儿园成功的项目经验，探讨如何优化任务设计。
“双减” 之下，幼儿教师如何利用植物园开展实地教学 ？
本文分享了在植物园开展自然侦探活动的经验和独门秘籍，通过五感沉浸法、项目式学习新玩法以及游戏化任务设计等方法，让植物园变成生动的课堂。文章还强调了安全预案的“三查”和虚实结合的小技巧，并提供了延伸活动创意。中国学前教育研究会理事长虞永平教授强调自然对幼儿成长的必要性，呼吁将植物园融入幼儿教育中。本文旨在启发更多人关注和参与幼儿自然教育。
去小学化过程，幼儿教师怎样培养孩子组织能力 ？
本文讨论了如何基于幼儿园去小学化的背景，通过创新的实操策略培养孩子的组织能力。文章提出孩子的秩序感是与生俱来的，应创造适合孩子发展的环境而非机械化的教育方式。文章给出了针对不同年龄段的实操策略，包括生活化的微任务系统、游戏中的元认知培养、可视化时间管理工具和项目式学习中的团队协作等。同时强调了组织能力的本质是思维的条理性，必须通过直接经验获得，避免机械的排序练习和成人过度代劳。附实际操作活动案例。
虚拟助教如何在幼儿绘本阅读课上，营造沉浸式阅读氛围 ？
本文分享了在幼教领域深耕15年的研究者对于最新“三维沉浸式阅读”理论的研究与实践。结合团队在深圳10所示范园的实践成果，提出了六大创新策略，包括全感官唤醒系统、智能助教三部曲、戏剧化教学法等。同时，强调技术使用应遵循美国儿科学会原则，并保留传统翻书页的触觉体验。最新实践表明，优质虚拟助教需兼具智能互动与教育的人文性。
教师专业发展如何提升自己的教育影响力？
幼儿教师如何提升教育影响力？本文提供14个策略分享。包括深耕专业、观察记录、环境创设、家长沟通、创新实践、专业共同体和自我关怀等方面。通过实践案例，强调教育影响力不仅仅是教学技能的提升，还包括对儿童个体差异的关注和个性化教育设计的实践。提升教育影响力的关键在于持续学习、科学观察、优化环境以及与家长共同合作，建立专业共同体，并在自我关怀中寻找能量的源泉。通过综合实践，幼儿教师的教育影响力能够像涟漪一样扩散，为儿童的成长和未来播种希望。
教师专业发展如何提升自己的教育反思能力？
本文探讨了幼儿教师如何提升高阶反思力的重要性，结合研究数据和案例分享保姆级提升攻略。文章介绍了给反思装上“显微镜”的方法，包括跳出舒适区、善用“第三只眼”等。同时，提供了多种工具包和反思模板以辅助反思。文章还强调了养成反思型教师的三个秘密习惯，并鼓励教师们开始用「假如...会不会...」的句式进行深度反思。最后，给出了行动任务并提供案例分析模板供教师们参考。本文旨在帮助幼儿教师提升个人成长速度和专业素养。
亲子共读时，幼儿教师怎样让家长成为 “阅读精英”？
本文介绍了五个魔法策略，帮助幼教同仁们将普通家长培养成为“阅读精英”。其中包括打造互动式阅读家长、提供“傻瓜式”问题清单、建立打卡制度、设计“阅读段位”晋升指南以及提供让阅读时间更有料的妙招。通过具体案例和实用方法，指导家长与孩子进行亲子共读，提高家长在阅读教育方面的能力，进而提升孩子的阅读兴趣和习惯。文章还分享了来自深圳某省级幼儿园的成功案例和心得体会。
