过程性成长档案怎样记录幼儿的情感成长 ？
本文详细阐述了如何通过过程性成长档案记录幼儿情感发展，介绍了专业解答、情感成长的四大核心记录维度、创新记录工具包、关键记录策略以及经典案例分析。结合华东师大周念丽教授的情感地图理论和芬兰儿童幸福成长档案实践案例，提供了丰富的实操表格和记录方法，如情绪认知里程碑、社会情感能力发展冲突解决案例等。同时，强调了避免情感标签化，采用发展性描述的重要性。本文旨在为幼教领域的专家和老师提供实用的指导和建议。
大G老师的文章
PBL 教学里，怎样引导幼儿从生活问题中寻找解决方案 ？
本文通过描述上海芷江中路幼儿园的PBL活动，强调幼儿深度学习始于生活中的实际问题。文章介绍了让幼儿参与问题解决的三步走方法，包括问题雷达启动、方案孵化魔法和行动升级实验室。文章还提到了专家的观点和推荐的工具，强调孩子的生活智慧超乎成人想象。
学习故事评价法能为幼儿教育质量提升做啥 ？
学习故事评价法为幼儿园带来显著变化。通过三个真实案例，展示源自新西兰的评估系统如何改变教师观察记录、增强家长参与以及促进教师专业成长。研究数据显示，该方法提升教师积极评价比例，增强家园沟通满意度，加速教师专业成长速度。实操建议包括举办学习故事茶话会、开发家庭采集App等。学习故事评价法让每个孩子的学习旅程被看见，教育质量提升变得可视化。
面对过度保护又爱干涉的家长，幼师怎样维护教育自主性？
本文探讨了一个典型的教育问题：家长教育理念与幼儿园教育目标的认知偏差。通过分享北京某示范园处理“饼干事件”的案例，引出问题的本质。文章指出，过度保护型家长存在“成长代偿心理”，并将焦虑投射到教育过程中。针对这一问题，文章提出了专业应对策略，包括建立专业信任、可视化沟通工具的使用、设置合理边界等。同时，文章还介绍了关键技巧，如善用“专家背书”、制造“第三方见证”以及创建“家长教育资源包”。最新实践显示，试行家长教育学分制的园所效果显著。文章旨在引导家长正确参与幼儿成长过程，促进家园共育。
儿童照护日常，幼师怎样让孩子积极向上？
本文介绍了幼师培养儿童积极向上心态的七个黄金法则，包括建立安全依恋关系、创设鼓励性环境、游戏化正向引导、成长型思维培养、情绪调节策略、责任与自主机会以及家园共育策略。通过实践验证的有效方法，帮助幼儿教师在培养孩子积极心态方面取得良好成果。培养积极心态是一个渐进过程，需要教师耐心和持续正向反馈。
在 STEAM 教育实践中，幼儿教师如何引导幼儿进行文化创新实践 ？
本文探讨了STEAM教育在幼儿文化创新中的应用，强调教育不仅仅是科技培训，还要让幼儿在文化浸润中萌发创新思维。文章介绍了文化创新实践三部曲，包括文化解码、创新孵化和实践升级，并给出了具体的实施建议。通过案例分析，文章展示了如何在幼儿园中实施广府文化STEAM项目，强调避免文化符号化，关注幼儿的真实体验。最后，文章呼吁教师们尝试这些方法，并期待听到实践反馈。
普惠园数量增多，幼儿教师如何利用儿歌创作提升孩子语言创造力 ？
本文分享了一种在普惠园环境中通过儿歌创作激发幼儿语言输出的教学法，包括素材银行建设、创编四维训练及成果立体展示三个阶段。实践表明，该方法能显著提高幼儿的语言输出量，并鼓励每个幼儿展现其创作才能。专家建议和有趣案例也一并分享，强调普惠园教师应关注方言区幼儿的语音补偿，并鼓励使用儿歌创作来助力幼儿语言发展。
学习故事评价法能为幼儿园的教育教学质量监控提供什么支持 ？
学习故事评价法为幼儿园教学质量监控提供了有效的工具，像显微镜和导航仪一样，能够全面观察儿童成长过程，提升教师个体差异敏感度，并记录儿童五大领域的动态发展轨迹。该方法通过技术支持实现数字化成长档案，与本土文化结合，避免过度解读和碎片化评价。专家建议幼儿园管理者应开展学习故事工作坊，建立分析框架，提升评价效率，实现专业倾听。
托育服务中，幼儿教师怎样引导孩子进行创意表达？
本文介绍了托育服务中引导幼儿创意表达的策略，包括创设激发创意的环境、艺术表达中的引导策略、语言表达创新方法、日常生活中的创意渗透以及教师的角色与支持策略。通过多元感官区、低结构材料储备、创意作品展示区等方式激发幼儿创意，通过美术活动、音乐律动、戏剧表演等引导艺术表达，创新语言表达方法，渗透日常生活创意，并强调教师在其中的角色是提供支持和适量帮助，适时介入，给孩子探索和发现的空间。
幼儿教师怎样引导幼儿在项目中进行实践创新 ？
本文分享了在学前教育领域，项目教学如何激发幼儿创造力的实践秘籍。通过介绍项目选题的"三放"原则、创新脚手架搭建法、创新过程引导TIPs以及来自芬兰的SEDA评价法，探讨了如何引导幼儿参与创新教育。文章还结合具体案例，强调了幼儿创新教育的核心在于发现世界的新角度，并分享了一个创新口诀，同时预告了下期如何用TikTok思维做项目记录的内容。
