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共 201 篇文章

标签:健康论文 第12页

浅谈对自闭症幼儿的引导

本文讨论了身心接纳在自闭症幼儿教育和情感建立中的重要性。自闭症幼儿需要教师的真诚、持之以恒的爱以及同伴的接纳来建立稳固的依恋关系。文章以一个自闭症幼儿帅帅为例,通过创设环境建立情感、情感支持和树立良好自信心等方法,实现了对其的有效教育干预。同时,文章强调了为自闭症幼儿创设成功机会的重要性,以帮助他们获得自信和融入集体生活。

幼儿心理健康教育初探

本文探讨了幼儿心理健康教育的重要性及其实施方法。文章指出,自信心和爱是心理康的基础,教师通过积极心理暗示、成功教育以及尊重、宽容幼儿来培养幼儿的自信心。同时,通过走近幼儿、聆听心声,创设游戏活动等途径,让幼儿在快乐中成长,培养幼儿的社交能力和心理健康。文章强调,幼儿心理健康教育需要教师的耐心和细心,从日常小事做起,引导、疏导幼儿心理,使每位幼儿都能健康快乐地成长。

如何培养孩子健康的体态

文章讨论了如何培养孩子健康的体态。首先强调了正确体态的重要性,然后提出了三点建议。一是提供适宜的物质条件,如合适的桌椅,保证孩子坐得舒服、身体挺拔。二是教育孩子保持正确的姿势,包括坐姿、站立姿势和走路姿势。三是保持孩子合理的营养,并积极参加体育锻炼,以促进骨骼和肌肉的发育成长。文章强调了讲究科学的重要性,以培养孩子健康的体态。

善待一颗幼小的“童心”

本文观察描述了一名在语言、交流和肢体行为方面存在障碍的幼儿,表现出自闭症的特征。该幼儿存在语言障碍,听力正常但语言发育滞后;无法与正常幼儿交流,缺乏交流技巧;肢体常表现刻板行为,如转圈、发出怪异声音等;经常攻击他人和自我伤害;同时在机械记忆方面表现突出。尽管有智力落后的可能性,但该幼儿在某些方面仍具有特殊才能。观察者在游戏教学活动中,试图通过特别的关爱和呵护,帮助这名幼儿走出自闭的圈子,提升其智力水平。

浅谈幼儿健康实践活动的指导

本文主要讨论了幼儿康实践活动的指导方法。文章指出,幼儿康教育是幼儿全面发展的关键,应该通过各种途径来培养幼儿的康意识,养成他们康的生活方式和生活习惯。文章详细阐述了利用图书教材、故事、家长资源和社会时事引导幼儿康实践的方法。 首先,在课堂上利用图书和教材对幼儿进行康教育,通过朗朗上口的儿歌或图画,生动诠释康所包含的全部内容,并在生活实践中得到巩固和锻炼。其次,利用故事在一日生活中引导幼儿的康实践,让孩子在听故事中了解必要的康知识,知道如何保护自己。再次,利用家长资源在园外引导幼儿的康实践,形成家园一致的康教育观念。最后,利用社会时事引导幼儿的康实践,让孩子了解各种传染病的知识以及如何防治。 文章强调,幼儿康教育的目标不仅是让孩子掌握理论知识,更重要的是让孩子把课堂上的康教育理论与日常生活中的康实践相结合,培养他们的康生活习惯和自我保护的能力。这需要幼教工作者高度重视幼儿健康教育,利用各种教育手段提高幼儿的康知识和自我保护能力。同时,也需要家长积极配合,共同营造良好的家庭教育环境,促进孩子的健康成长。

实施运动处方增强幼儿体质

本文介绍了运动处方在幼儿园中的实施情况,阐述了运动处方的概念、内容、制定步骤及实施方法。运动处方旨在根据幼儿身体状况和需要,提供科学量化的锻炼方案,以促进幼儿体质发展。文章指出,运动处方的实施具有激发兴趣、因材施教、形式多样、全面发展和合理安排等原则,对于增强幼儿体质具有积极作用。文章强调了运动处方在幼儿园体育教学和锻炼中的规范与科学价值。

小熊学刷牙

本文是一篇关于幼儿牙齿保护的教学过程,主要目的是教育幼儿了解保护牙齿的重要性并学习正确的刷牙方法。教学以小熊拔牙的故事为引子,通过讨论和示范,引导幼儿认识到保护牙齿的重要性并掌握正确的刷牙技巧。文章详细阐述了从引导讨论、示范讲解到集体练习刷牙的整个过程,旨在帮助幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。

矛盾型儿童性格特征的个案分析

本文是对矛盾型儿童性格特征的个案分析,通过对五名矛盾型幼儿的观察与访谈,发现他们的性格特征呈现出明显的个体差异。导读中提出的矛盾型儿童的一般性格特征在这五名幼儿身上有不同程度的体现。通过深入研究,发现矛盾型幼儿的性格特征具体表现在性格向性、亲社会行为和反社会行为以及个性两重性的程度这三个层面上。针对每个幼儿的个体差异,提出了个性化教育的建议。文章强调,在教学或生活实践中,要认清每个矛盾型幼儿的性格特征,不盲目贴“标签”,真正做到尊重儿童。此研究为幼儿园教师在具体实践中对矛盾型幼儿的指导提供了参考。

如何处理孩子的“性游戏”

学龄前儿童玩弄生殖器官行为普遍,应以平常心态看待而非有色眼光,并及早开始性教育。家长应关注孩子生活习惯,转移其注意力,充实生活内容以减少这种行为。性教育有助于孩子对异性的初步了解,减少好奇心和自我探索行为。家长应避免伤害孩子自尊心,影响人格发展。

浅谈健康教育在幼儿园的实施

幼儿园是幼儿身心成长的关键场所,康教育对幼儿的身心健康具有重大意义。文章指出,将康教育系统渗透到幼儿园教育中是社会和幼儿发展的需求。文中详细阐述了幼儿园在康服务与管理、幼儿康教育活动、幼儿园环境对康的影响以及预防与安全教育等方面的实践,旨在建立适合我国幼儿特点的幼儿园康教育理论与实践体系,促进幼儿身心康成长。

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