幼儿园大班体育活动:玩棒
一、活动目标: 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。 2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。 3、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。 二、活动准备 1、每人一根棒。 2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。 3、录音机、磁带、哨子一只。 三、活动...
一、活动目标: 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。 2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。 3、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。 二、活动准备 1、每人一根棒。 2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。 3、录音机、磁带、哨子一只。 三、活动...

摘要: 1、探索蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探索,学会积累经验,并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。 物质准备: 1、为幼儿准备鸡蛋,人手 …, [活...
幼儿期是习惯养成的关键期,一直以来丰台一幼被家长们誉为“养成教育的摇篮”。在幼儿的一日生活中通过丰富多彩的活动形式无声的滋润每个孩子的心田,让孩子们拥有康的身体、快乐的心情、良好的习惯、美好的生活。 良好卫生习惯,包括环境卫生习惯、生活起居...
温暖相遇 未来可期 SUMMER 云彩在天空徘徊 青春的花朵粲然绽放 同一片蓝天,同一个梦想, 同一种信念,同一份激昂。 明珠幼儿园徽园分园,梦开始的地方! 温暖相遇 2021年9月,合肥...
收录于话题 #专家声音 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前学前教育发展的若干意见》(以下简称“国十条”)强调了新时期学前教育发展的两大任务:一是普及,二是提高质量。 《教...
活动目标: 1、了解一些常见的植物过冬方法。 2、学习与同伴一起交流,感受相互交流带来的乐趣。 3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备: 1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种...

中班语言领域《我可以》(精选5篇) 作为一名教学工作者,有必要进行细致的准备工作,编写助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的中班语言领域《我可以》(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助...
成都市第一幼儿园 微信公众号ID:cd1you 用爱帮助孩子寻找生命的支点 原创文章,版权所有 未经授权,不得转载! 导 LEAD 语 每一个儿童,都有一个小世界! 他们在自我的小小世界里,触摸、感知、倾听、理解,用充满着好奇...
以下是关于2021年幼儿园大班配班老师的个人工作计划的内容 本年度工作计划主要围绕着幼儿教育和班级管理工作展开。在大班幼儿的教育方面,注重培养幼儿的各项能力,如动手能力、学习能力以及情绪情感等。通过与家长的紧密合作,促进幼儿全面发展。在班级管理方面,做好日常教学工作,积极与家长沟通,提高教育质量。 一、总结前阶段工作 大班幼儿在手眼协调能力、学习能力以及情绪情感方面取得了显著进步。通过与家长的配合,幼儿在数学、语言等方面有了较大提高。同时,也强调幼儿自我反省能力的培养,实行小组长和小老师的制度,让孩子们体验责任感和自我表现的机会。 二、家长发言 介绍了一些在家庭教育方面的成功经验,让家长了解如何在家庭中培养孩子的学习习惯和兴趣。同时,也请家长分享他们在家中的育儿经验,共同探讨如何更好地支持孩子的发展。通过与家长的交流,增进家园之间的合作和互动。 三、下阶段工作打算 对幼儿园教育的要求和目标进行了解读,强调家园合作的重要性。计划开展多元化的综合主题教育,增加家长参与的部分,如调查表、区域活动材料的收集等。同时,提醒家长注意孩子的安全,配合教师的工作。本学期还增加了记录本,让家长记录孩子的所思所看所想,以便及时了解孩子的学习情况。此外,也强调了让孩子养成倾听的好习惯以及在日常生活中学习交往技能的重要性。 四、几点要求 提醒家长让孩子养成倾听的好习惯,多和孩子交流,关注孩子的成长变化。同时,也要求家长在日常生活中引导孩子学习交往技能,培养孩子的行为习惯和礼貌待人的态度。此外,还需帮助收集自然角材料,如种子、盆景、小动物等,以丰富自然角的展示内容。最后,提醒家长在送孩子入园前检查孩子的衣物口袋是否存在危险物品或食物等。希望通过家园共同的努力,促进孩子们的成长和发展。

本文探讨了幼儿园中班课程生活化的重要性和实践中的挑战。研究指出,中班幼儿的生活体验已经具备了相当的情绪感知能力,课程生活化能够帮助他们更充分地感受生活中的正能量。然而,当前幼儿园中班课程安排存在缺乏生活化元素和师生互动的问题。为了改善这一状况,提出了回归幼儿生活、加强师生互动和关注学生兴趣点的对策。通过实例阐述了如何将课程内容与幼儿生活体验相结合,以激发幼儿的学习兴趣和潜能。文章最后总结了推进幼儿课程生活化教学的重要性和对未来发展的展望。关键词:幼儿园课程;生活化;中班幼儿;课程安排;师生互动