标签：美术论文 第22页

　　著名教育家布鲁姆指出：“┄┄学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者”，幼儿美术教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。 　　...

　　历史的车轮已跨入21世纪，不知为什么，我们依然会有那么多迷惑与感慨：与前人相比，我们处在资源极为丰沛的优渥环境之中。然而精神生活却越来越贫乏，人与人之间也越来越疏离为什么？问题的斟酌再三，让我们似乎感到其症结在于早期教育上。 　　古人云...

　　导读：当今幼儿园开展美术活动过程中；基本是以儿童蜡笔画、水笔画、手工为主，有一种现象，引起我的注意和反思。例如：小班幼儿，你让它画花，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你让他们画手指点画成棉签画时，孩子都很乐于参与；而且完成作品的...

　　导读：介入的前提：一，要有利于幼儿自然、自如地表达；二，要有利于推动幼儿发现新问题，运用自己的方式来自主解决。 　　在孩子探索的过程中，我们要全心全意关注孩子，聆听他们的说话，观察他们的动作、眼神、表情、情感流入，当他们的探索停滞不前，...

　　美术教育作为人类的特有行动，是一种按照一定的目的有计划、有组织、有方法对受教育者施以多方面影响的活动。就学科的特性而言，美术教育被公认为是培养幼儿创造力的最有效途径之一。幼儿在美术活动中自发的运用美术语言表现自我、表述思想、宣泄情绪、想...

　　从孩子呱呱落地，就开始欣赏这个美丽的世界，美的教育应从小抓起。幼儿从乱涂乱画到一个点、一段线、一个图形到具有创造性个性化的作品，这些对一个孩子来说，是他们认识生活、观察事物及他们特有的丰富的想象力、创造力的表现。苏联著名教育家苏霍姆林斯...

　　三四岁孩子的绘画作品，往往很“抽象”，经常被家长甚至老师判了“死刑”。这样下去，孩子会受到很大的伤害，有可能从此再也不会去画画，在那原本很好开发的右脑里，过早地画上句号。 　　这一时期的孩子，从生理到心理，尚处在不成熟阶段。如：手部肌肉...

第一，幼儿美术教育现状美术不同于一般的文理性科目，它靠的是幼儿思想的启迪和情感来打开幼儿艺术的大门，不能带有强制性。在平时的工作中，我发现幼儿的美术教育有以下几个误区，1.老师片面追求画的美度，而忽视了幼儿自己绘画的特点和规律。老师不停的帮...

　　儿童时期充满着好奇和幻想。孩子们往往通过游戏、、美术、日常生活——-发射出宇宙交流的信息、符号。 　　绘画是幼儿表现自己对周围事物的感受和内心意愿的最重要的方式之一，孩子们都愿意用画来表现他们所见到的，所想到的事...

　　人们可以发现，当孩子刚刚能握笔时，就具备了乱涂画的能力。最早的在一岁多就开始，他们几乎是反复涂抹一些谁也辨认不出的线条、符号。而他们却常常惊讶于这发现，有时竟会高兴得手舞足蹈，这种发现对他们来说是多么奇妙呀。 　　4岁的幼儿，已开始用符...