随着社会的快速发展和教育的普及，学前教育的重要性日益凸显。本文探讨了育人本质在学前教育普及普惠政策完善中的体现与实践。文章指出，学前教育不仅要关注知识的传授，更要注重培养孩子的综合素质和潜能。在政策完善过程中，育人本质的体现包括课程设计的优化、行为分析的精准以及教育资源整合的合理化。许多幼教专家和学者对此进行了深入研究，并提供了实践案例。展望未来，我们需要进一步研究和探索如何更好地将育人本质融入学前教育普及普惠的政策完善中，为孩子们创造更好的成长环境。
资深幼教专家XXX教授探讨了幼儿创意美术在小组合作创作中对社会交往能力的培养作用。文章指出，幼儿期是孩子们形成社会交往能力的关键时期，创意美术不仅能够激发孩子们的想象力与创造力，还能在小组合作中培养社会交往能力。通过明确的合作目标、鼓励交流、适时引导与指导等策略，幼儿能在创意美术活动中学会沟通、分享和尊重他人。以XXX幼儿园为例的案例分析显示，创意美术活动对培养孩子们的社会交往能力具有显著效果。专家强调，教师在活动中应扮演好引导者的角色，为孩子们提供支持和帮助。总体来说，幼儿创意美术在小组合作创作中具有重要教育价值。
在幼小衔接阶段，游戏化学习是帮助孩子们培养逻辑思维与问题解决能力的重要方式之一。孩子们在这一阶段面临学习环境和任务要求的巨大变化，游戏化学习通过创设有趣、富有挑战性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。孩子们可以在玩耍的过程中学习知识，锻炼技能。通过设计有趣的游戏，如拼图游戏、数学游戏和策略游戏等，可以帮助孩子们适应小学生活，并培养逻辑思维与问题解决能力。以XXX幼儿园为例，游戏化学习活动的实践证明了其有效性。资深幼教专家XXX教授认为，教师的引导和鼓励在游戏中至关重要。总之，游戏化学习在幼小衔接阶段对培养幼儿的逻辑思维与问题解决能力具有显著作用。
随着科技的进步，教育技术应用于普惠托育领域已成为趋势。教育资源在普惠托育中面临分布不均及利用效率不高的问题，而教育技术的应用能有效优化资源整合。本文通过探讨教育资源的现状与挑战，结合资深幼教专家的实践，阐述了数字技术、大数据分析在教育资源整合中的应用潜力。案例分析显示，教育技术应用可实现教育资源的精准投放、个性化服务和高效利用，同时应注意保护幼儿隐私和数据安全。展望未来，教育资源的整合将更为高效便捷，为幼儿的终身发展奠定基础。
幼儿园教师在幼儿阅读启蒙阶段扮演着至关重要的角色，需具备激发孩子阅读兴趣的能力。根据幼儿园教师专业标准，教师需拥有广泛的知识储备，掌握多样的教学方法，善于观察与引导孩子发现阅读乐趣，并不断更新教育理念。通过案例分析，强调教师在幼儿阅读启蒙中的重要作用，只有符合这些要求的教师才能更好地激发孩子的阅读兴趣，为幼儿的终身发展奠定基础。
本文探讨了在家园共育模式下，教师如何巧妙组织家长参与幼儿园课程游戏化活动。文章指出课程游戏化与家长参与的重要性，强调家长的参与能丰富课程内容，加强家园联系，共同促进孩子成长。教师需针对不同年龄段的幼儿设计游戏化活动，引导家长观察孩子的表现，并整合家长资源来丰富活动形式和内容。通过专家观点、案例分享及年轻教师的观点，文章探讨了如何吸引家长和年轻教师参与，指出教师的组织和引导是关键，旨在通过家园共育共同促进孩子的成长。
本文探讨了托幼一体化背景下家庭教育指导中的家校联系深化问题。托幼一体化模式整合了幼儿园与家庭的教育资源，旨在实现家园共育，提高教育质量。尽管家长与幼儿园的联系日益紧密，但仍存在沟通渠道不畅、信息不对称等问题。本文提出了建立有效沟通渠道、开展家长培训、引入第三方参与、利用现代技术手段以及加强家园共育活动等策略来深化家校联系，实现幼儿的健康成长。托幼一体化模式在深化家校联系中发挥着重要作用。
随着教育理念的更新和技术的进步，游戏化学习已成为促进幼儿社交的重要方式。在多渠道资源供给的支持下，游戏化学习能够丰富教育内容，有效地促进幼儿的社交发展。通过整合线上线下资源，设计有趣的游戏化学习活动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高团队协作能力，促进情感交流，培养社交技能。专家指出，游戏化学习有助于激发幼儿的学习兴趣和参与热情，是提升幼儿社交能力的重要途径。某幼儿园通过组织游戏化学习活动，如“搭建城堡”，成功促进了幼儿的社交发展。
本文探讨了家园共育在助力教师专业发展和提升教育评价能力方面的重要性。家园共育强调幼儿园与家庭共同育儿，需要教师具备专业的教育评价能力。通过实践家园共育，教师能够提升与家长的沟通能力，借鉴家长的教育经验和观点，并引入多元评价主体。知名学前教育专家指出，家园共育的核心是建立互信互尊的关系。某幼儿园通过家长学校、家长会等形式推行家园共育，提升了教师的教育评价能力，增强了家园之间的合作关系。总之，家园共育是提升教师教育评价能力的重要途径。
教育扶贫是我国脱贫攻坚的重要战略之一。为了实现教育扶贫项目的可持续发展和影响力拓展，需要深入探讨教育扶贫与多渠道资源供给的结合。文章阐述了教育扶贫的重要性，提出了政府、社会、国际等多渠道资源供给的策略，并介绍了如何加强教育扶贫项目的可持续发展与影响力拓展，包括引入专业力量、创新教育模式、建立项目跟踪评估机制等。只有构建多元化的资源供给体系，才能真正实现教育扶贫的目标，为贫困地区的孩子们带来更好的教育机会和人生前景。
幼儿园餐前、过渡游戏 \n\n猜谜语（20个）\n\n一、动物世界\n1.头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（鹅）\n2.小时穿黑衣，长大换绿袍，水里唱歌呱呱叫，田里捉虫本领高。（青蛙）\n3.尾巴像剪刀，春天飞得高，衔泥筑新巢，住在屋檐角。（燕子）\n4.鼻子长又长，耳朵像扇子，腿粗像柱子，最爱卷树枝。（大象）\n5.身穿黑白衣，爱吃嫩竹叶，胖乎乎圆滚滚，是咱的国宝级。（熊猫）\n6.眼睛像铜铃，脚像小扇子，走路摇摆摆，下水抓鱼虾。（鸭子）\n7.沙漠一只船，船上两座山，远看像笔架，近看一身毯。（骆驼）\n8.说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，却能背屋走。（蜗牛）\n9.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）\n10.身穿黄斑袍，林中大声吼，百兽见了它，个个都发抖。（老虎）\n\n二、水果蔬菜（10个）\n1.绿藤爬架高，挂满小灯笼，有红也有黄，甜甜软软香。（西红柿）\n2.紫色水晶挂藤上，酸酸甜甜味道棒，一颗一颗紧挨着，酿成美酒人人夸。（葡萄）\n3.红脸戴绿帽，身上长小刺，切开像星星，酸甜味道妙。（杨桃）\n4.地下睡大觉，身穿红外套，掰开一层层，做饭少不了。（洋葱）\n5.小伞一群群，长在树林里，雨后冒出头，炒菜最鲜美。（蘑菇）\n6.黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）\n7.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。（苹果）\n8.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜）\n9.小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（橘子）\n10.红公鸡，绿尾巴，一头钻到地底下。（胡萝卜）\n\n2026年征稿正式启动！《学前教育论坛》已被中国知网、维普、万方等四大权威数据库全文收录！2025-11-18一个老师突然变得好看，面带福相，一定逃不过这3个原因2025-11-21
