园所风采 第314页

 摘要：红色教育作为爱国主义教育的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体。上海市浦东新区冰厂田幼儿园在党建引领下厘清红色教育课程的内涵与要素、明晰目标，以思想引领、目标引领、组织引领、典型引领为抓手，构建...

小公主2025-06-23

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。构建中国特色学前教育实践与理论体系，离不开幼儿教师的家国情怀和对学前教育民族性的思考，也迫切需要幼儿园挖掘红色资源开...

小公主2025-06-23

冯晓霞教授指出：“深度学习是以高级思维和问题解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。”分析可见，“问题解决”“高阶思维”“经验迁移”“内...

小公主2025-06-23

摘要:在教育创新的大环境下，幼儿教育的重要性越来越突出。在幼儿教学当中，教师应该认识到幼儿是发展的主体，注重在活动中与幼儿互动，以互动的方式引导幼儿感知周围世界，掌握更多的本领，提升自身能力。幼儿教育以课程游戏化为主，而游戏化的教育环境下，...

小公主2025-06-23

美国心理学家Ryan和Deci的自我决定理论提出，每个人生来就有内驱力，有变得更好的欲望。内驱力的三个根基——自主感、情感联结和胜任感，当这三个基本心理需求都获得到满足时，内驱力就会助推人不断向前。因此，家庭和幼儿园要充分尊重幼儿身心发展规...

小公主2025-06-23

摘要：熟悉和掌握学前期数学核心经验对幼儿的发展具有重要意义。目前幼儿数学活动教学中存在教师对幼儿数学领域核心经验的概念不清晰，缺少将数学领域核心经验进行深度渗透和融合的能力，对幼儿数学核心经验达成情况评价缺失等问题。为了更好地帮助幼儿掌握学...

小公主2025-06-23

一、问题透视：聚焦“认知冲突”在益智类游戏中的“尴尬境地” 在幼儿园教学活动中，尤其是中、大班的幼儿，教师常常运用认知冲突这一策略引发幼儿学习的动力。但是在益智类游戏中，却常常出现以下情形。 1.缺时间，少空间。 对于益智类游戏材料，教师往...

小公主2025-06-23

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。”[1]可见游戏对幼儿的重要性。幼儿是喜爱游戏的，教师若是顺应这一天性，把教育内容融于游戏，实...

小公主2025-06-23

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱形成积极稳定的情绪情感:营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。小班幼儿刚入园时，新奇的环境、陌生的生活、与父母短暂的分离会让大部分幼儿产生分离焦...

小公主2025-06-23

摘要：泥塑作为中国的传统艺术形式，是我国文化艺术中的瑰宝。针对幼儿泥塑教学经验不足问题，在相关文献研读基础上，通过“二问、二试、二提升”教学策略的设计与实践，对幼儿自主探究能力培养进行了探析。研究认为，幼儿园泥塑教学的有效开展，需要从泥塑学...

小公主2025-06-23