关于幼儿专注力培养的活动安排，其原则与策略至关重要。幼教专家指出，幼儿期的专注力培养是关系到孩子未来学习和生活能力的基础工程。在此，我们可以参考幼教专家李老师的观点，她结合多年的实践经验，提出了以下几个原则：
一、适龄性原则
孩子的专注力培养首先要遵循其年龄发展特点。不同年龄段的幼儿，其认知发展水平和兴趣点都有所不同。在设计活动安排时，要根据孩子的年龄段，选择适合其心理发展水平的活动。对于小班的孩子，可以通过简单的游戏、故事来培养他们的专注力；而对于大班的孩子，则可以设计一些更具挑战性的任务。
二、兴趣性原则
兴趣是最好的老师。在活动设计中，要充分考虑孩子的兴趣点，以游戏化的方式引导孩子参与活动。例如，利用孩子们喜欢的动画角色，创设相关的游戏和任务，让孩子在玩乐中培养专注力。陈鹤琴教授也强调过游戏在幼教中的重要性，他认为游戏可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
三、持续性原则
专注力的培养不是一蹴而就的，需要持续、系统的训练。在活动安排上，要具有连续性，确保孩子能够持续地进行专注力训练。可以设立固定的专注力训练时间，每天进行一段时间的相关活动。
四、挑战性原则
活动设计要有一定的挑战性，以激发孩子的求知欲和探索精神。适当的挑战可以让孩子在完成任务的过程中，锻炼他们的专注力和毅力。例如，通过解谜游戏、拼图等活动，让孩子在解决问题的过程中培养专注力。
五、平衡性原则
在活动安排中，要平衡各类活动的比例，确保孩子在全面发展中培养专注力。除了学术性的活动，还要注重培养孩子的社交能力、运动能力等方面的活动。例如，可以组织一些户外活动、团队游戏等，让孩子在与人交往中培养专注力。
幼儿专注力的培养是一个长期且系统的过程，需要我们在实践中不断探索和创新。在设计活动安排时，要遵循适龄性、兴趣性、持续性、挑战性和平衡性原则，以帮助孩子更好地培养和提高专注力。我们也可以借鉴其他幼教专家如王教授、周园长等人的经验和观点，共同为幼儿的成长创造更好的环境。
