活动目标
1、在愉快的游戏活动中学会以自身为中心区分左右方位；
2、发展幼儿动作与空间方位直觉的敏捷、灵活。
活动准备
经验准备：在日常生活中接触过各种各样的时钟
活动流程
（一）活动导入：教师以故事开始，每天我们班上都会有小朋友很早就来到幼儿园，也会有小朋友会迟到，我们怎么才能够不迟到呢？今天和谐村的两个小朋友也遇到了这样的问题，我们一起来看看他们是怎样解决的吧！
（二）播放：
第一部分：画面暂停后。教师重复谜语，要幼儿进行猜谜。（答案：时钟）
第二部分：画面暂停后。拿出准备好的自制钟表，教师引导幼儿观察说出图片中两个钟表的共同特点，有十二个数字，有三根或两根长短不一样的针。
第三部分：画面暂停后。教师引导幼儿说一说时钟的作用，畅所欲言，时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来方便。钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。
第四部分：画面暂停后。教师带领幼儿再次读一遍十二个数字。
第五部分：画面暂停后。教师引导幼儿观察时针和分针走的速度，并说出哪根针走的速度更快（引导幼儿尽力说出正确答案，说不出也没关系，继续播放视频）
第六部分：画面暂停后。教师引导幼儿再次回顾本次活动学习的关于钟表的知识，钟面结构，时针、分针的名称，以及时针分针走的方向和速度。
（三）活动延伸：让幼儿在美工区活动时指导幼儿自己制作小闹钟。
总结与反思：
钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。针对这个主题，可以设计一个活动帮助幼儿认识钟表。
本次活动首先以谜语的方式开始，激起幼儿兴趣，引出课题。进而，让幼儿根据自己的生活经验谈谈钟表的作用，让幼儿认识到钟表对人类的作用，爱护钟表。
本次活动的重难点在于让幼儿认识钟表结构，时针分针和12个数字，教师需要在此花费较长的时间和耐心，幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，动态的帮助幼儿更好的区分时针、分针以及时针分针走的方向和速度的不同。
认识钟表不局限于此，可以结合其他区域的活动共同进行，如果幼儿的热情不减，可以让幼儿在美工区自己制作一个钟表。
【幼儿园教案 ：是左还是右】
