本文介绍了幼儿园课程故事的概念、特点及其在当前幼教领域的兴起背景。文章详细阐述了课程故事的重要性，包括其如何记录课程开展过程、展现幼儿言行、分析幼儿发展以及作为教师成长载体和家园共育桥梁的作用。此外，文章还提供了课程故事的撰写模板，包括主题起源、主题脉络、活动名称、学习与发展、总结与反思等部分。文章旨在帮助读者更好地理解课程故事，并提倡运用课程故事促进幼儿的学习与发展、教师的专业成长以及家园合作。文章来源于网络，作者为时松，如有侵权请联系删除。关键词：幼儿园课程故事、幼儿发展、教师成长、家园联系。
本文介绍了针对托班幼儿饮食习惯培养的课程——吃饭那件“小事”。课程背景指出《3-6岁儿童学习与发展指南》对生活习惯和生活能力培养的要求。课程目标包括认识蔬菜、培养良好饮食习惯等。课程实施通过主题网络图、食物知多少等活动，结合亲子合作调查、集体教学、艺术活动等手段，旨在帮助幼儿养成健康的饮食习惯，促进幼儿的健康成长。课程总结了通过一系列措施激发幼儿愉快进餐的情绪，促进良好饮食习惯和自理能力的提升。
龙山小学幼儿园的孩子们跟随著名教育家陶行知的教育理念，对生活小物品梳子展开探索。孩子们通过带来各式梳子，分享特点，了解不同梳子的形状、材质和功能。跟随老师的讲解，孩子们了解梳子的起源和发展历程，并通过实验了解塑料梳子摩擦生电的原理。活动中，孩子们提高双手灵活性和自我服务能力，培养观察、思考和动手能力。教师感悟表示，小小的梳子承载着大大的教育意义，未来将有更多精彩故事。龙山小学幼儿园持续关注孩子的兴趣，以孩子的想法为出发点，提供各项支撑。
应店街镇各幼儿园为贯彻落实《3~6岁儿童学习和发展指南》，积极推进主题课程的有效实施，探索出丰富多元的课程资源。在应店街镇中心幼儿园中班年段的课程故事中，孩子们通过一系列精彩纷呈的精品课程，如《吃得香，长得棒》主题下的蔬菜认识、蔬菜造型、小厨师实践等，深入探索了健康饮食文化。这些课程不仅让孩子们了解食物的营养价值，还通过实践活动培养了他们的健康饮食习惯。老师们在课程中注重为孩子们提供真实的生活场景和宽松的学习氛围，让孩子们在探索中收获快乐与成长。经过一学期的实践，孩子们在饮食习惯上取得了显著的进步，获得了“光盘小达人”等荣誉。该园致力于通过有效的主题课程解决健康饮食问题，促进孩子们的健康成长。
本文描述了龙岩城发育智第五幼儿园小一班课程关于"能干的小手"的探索与学习过程。课程内容旨在帮助幼儿全面了解和探索自己的小手，通过有趣的活动增强他们的生活自理能力和动手能力。课程中，孩子们通过观察、比较、讨论和实际操作，认识到小手的形状、功能以及保护方法。同时，结合区域游戏，锻炼孩子的精细动作发展。此课程旨在鼓励孩子们在生活中做力所能及的事，体验自我服务的快乐，并为未来成长打下良好基础。免责声明：文章内容来源于网络，旨在传递社会正能量，涉及版权问题请及时联系删除。
龙岩城发育智第五幼儿园以线绳为主题开展了一系列教育活动。通过让孩子们在生活中寻找绳子、了解绳子的种类和用途，以及探索绳子的玩法，孩子们对线绳的认知得到了丰富，与同伴的交流能力也得到了提高。该幼儿园通过这一系列活动，积极跟进孩子们的需求和能力发展，为孩子们提供了丰富的成长经验和教育价值。文章还强调了直接感知和亲身体验对孩子积累经验的重要性。
龙岩城发育智第五幼儿园以“竹”为主题，开展了一系列幼儿教育活动。通过课程故事《好玩的竹子》，孩子们在探索竹子的生长、用途、玩法和美感的过程中，充分利用自然资源发展好奇心和探索欲望。活动包括竹子大探秘、寻找生活中的竹子、讨论竹子的玩法以及用竹制品进行艺术创作。该幼儿园通过这一系列活动，有效挖掘竹资源，让孩子们在自然中快乐成长，并倡导社会正能量。免责声明：文章部分内容来源于网络，不涉及低俗等不良引导，涉及版权问题请及时联系。
本文记录了珠海市香洲南屏幼教集团东桥园区的一群小班孩子们与一只兔子小白的互动经历。随着新学期的开始，孩子们发现了班级新成员兔子小白的到来，并对他产生了极大的好奇心。通过一系列的探索与互动，孩子们了解了兔子的种类、习性以及照顾方式，同时也通过观察小白的变化和建立新家的过程，发展了幼儿的思考、创新和解决问题的能力。文章详细描述了孩子们与小白的一系列互动活动，包括取名、观察、设计新家、解决小白的问题等，展现了孩子们纯真的爱心、无限的潜力和团队精神。活动以生活为教育基础，遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，通过实践促进幼儿全面发展。在小白新家的修缮、揭牌仪式等环节中，孩子们展现了多方面的能力，如组织协调、沟通合作等。此外，活动也强调培养幼儿的社交能力，通过与不同背景的同伴互动，丰富其社交经验。整体而言，这一系列活动不仅让孩子们收获了关于兔子的知识，更重要的是培养了他们的观察力、思考力和爱心，促进了他们的快乐成长和全面发展。
大二班的小朋友策划了一场家庭时光活动，旨在加强家园共育，增进亲子关系。活动包括品尝美食、欣赏节目等。教师通过引导式提问、制作投票工具等方式，让孩子们自主设计活动内容，并邀请家长参与。此外，孩子们还亲手制作礼物送给家人。活动结束后，教师进行了项目评价与反思，总结了孩子们的成长与收获以及教师的角色与策略。此次家庭时光活动不仅让孩子们度过了愉快的时光，也增强了他们的创造力、沟通能力、合作意识和自信心。
本文介绍了幼儿园开展的新年大电影项目活动的计划与实施过程。活动旨在让大班小朋友在幼儿园观看电影，通过一系列分解驱动问题的探索与解决，如观影地点选择、电影选择与投票、观影设备准备、服务人员分工等，孩子们全程参与，亲手完成。活动促进了孩子们勇探新知、自主实践、团队协作等能力的全面发展，同时也让教师们在导引智慧、方法革新、协作共进等方面得到成长。活动虽然已经结束，但孩子们的成长探索仍在继续。
