【阳光寰宇 课程故事】——“幼”见春日，“趣”享春色
寰宇幼儿园举办春日仪式活动，孩子们通过播种、游戏等方式感受春天的生机与美好。活动旨在让孩子们回归大自然，体验生态美育，同时培养孩子们的期待和梦想。文章通过描述春天的景象和孩子们的活动，展现春天的温暖和成长，以及孩子们对春天的热爱和期待。
课程故事 第3页
【全环境立德树人|悦·同行】《幼儿园课程故事》——聊城经济技术开发区辽河路幼儿园好书共读活动（第九十六期）
本文介绍了一款名为“好书共读”的栏目，通过音频形式分享教育名著《幼儿园课程故事——支架教师的专业成长》。文章主要围绕幼儿园课程故事中的“新手妈妈上岗记”展开，描述了孩子们在玩角色扮演游戏时的情境，包括争抢妈妈角色、做饭游戏等。通过孩子们的互动和游戏过程中的问题，教师组织孩子们进行回顾、分享，通过小约定、友谊赛和角色单等方式化解孩子们的经验缺乏，助推游戏水平提升。文章强调了角色游戏对幼儿教育的启示，通过真实体验活动让孩子在实践中学习和成长。同时，教师的引导也至关重要，适时鼓励和指导帮助孩子克服困难，树立信心。文章最后呼吁教师和孩子们一起共读书籍，共同成长。
【和乐课程】探寻远古音乐之声 ---贾湖骨笛——漯河市郾城区实验幼儿园大七班课程故事
贾湖骨笛是中国音乐史上的重要创造，本文介绍的课程旨在通过引入贾湖骨笛，使孩子们对中国音乐文化有更深入的认识和感受。课程内容包括介绍骨笛的历史和制作工艺，实施五大领域课程，包括社会、语言、艺术、科学等领域，通过制作骨笛模型、讲述历史故事、绘画和演奏等活动，培养孩子们的音乐素养、团队协作能力、语言表达能力、音乐创造能力和艺术表现能力。同时，家园共育也是课程的重要组成部分。该课程反思了贾湖骨笛在幼儿教育中应用的效果和可能的改进之处。
【课程故事】香香甜甜的水果——小一班
本次“香香甜甜的水果”课程活动以幼儿感兴趣的水果为主题，涵盖多个领域，通过多种感官观察、讨论分享、动手操作、艺术创作等方式，让幼儿深入了解水果的特征、结构、食用方法以及在水果艺术创作中的应用。活动旨在提高幼儿的语言表达能力、社交能力、动手操作能力、创造力和想象力，促进幼儿全面发展。该活动通过多样化的课程设计，让幼儿在玩中学、学中玩，获得了丰富的知识和经验。
【课程故事】月亮一班："风"狂行动
本文描述了孩子们通过一系列有趣的活动，如捕捉风、奔跑挑战赛、制作风向袋、吹泡泡等，来感受风的存在和力量，了解风的方向和形状。通过这些活动，孩子们脑洞大开创意无限，在亲近自然的过程中收获了健康快乐的成长。文章反映了槐荫区济水幼教集团的教学理念和活动成果。
南阳三幼|课程故事：“圾”时分类（大五班）
萧山区南阳第三幼儿园开展了一系列关于垃圾分类的课程活动，旨在引导孩子们理解人类命运共同体的深刻内涵，并认识到垃圾问题对地球环境的严重影响。课程通过讨论、观察、调查和实践活动等形式，帮助孩子们提高对垃圾的认知和环保意识，鼓励他们清晰表达自己的观点和想法。同时，通过制作垃圾分类宣传海报和变废为宝的手工艺品，培养孩子们的创造力和审美能力。课程实施遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的原则，以直接经验和实际操作为基础，让孩子们在游戏中学习和成长。通过这一系列活动，孩子们不仅增强了环保意识和垃圾分类的重要性，还为培养他们的责任感和实践能力奠定了基础。
嗨！紫藤花拍了拍你——大（2）班课程故事
锦绣前程幼儿园利用紫藤花开的时节，引领孩子们开启了一场与紫藤花的奇妙之旅。通过观察、探索、创想和诗歌创作等活动，孩子们深入了解了紫藤花的特征和用途。活动旨在激发孩子们的好奇心和探索欲望，通过实际观察、比较、操作等方法，帮助孩子们积累经验。同时，该幼儿园现正进行招生，接受2-6岁宝宝报名，地址位于新都区三河街道。
【班本课程】有趣的水 ——南京华德琳幼儿园小六班课程故事
南京华德琳幼儿园关注幼儿日常饮水习惯，强调喝水在幼儿成长中的重要性。通过绘本故事、观察实验等方式，引导小班的孩子们了解喝水的重要性，并养成自主喝水的良好习惯。文章详细描述了该园如何通过一系列活动，让孩子们认识到喝水的重要性，并了解正确的喝水方法，从而提高孩子们的饮水意识，促进健康成长。
【课程故事】 春天来啦——张謇一小附幼小三班班本课程
南通市张謇第一小学附属幼儿园的小三班孩子们积极参与春天的各项活动，通过接触大自然，感受春天的魅力。他们寻找春天的变化，体验种植和园艺活动，参与集体讨论和实践。这些活动不仅丰富了孩子们的感官体验，还培养了他们的观察力、责任感和探究精神。文章详细描述了孩子们在春天里的成长与快乐，强调了大自然在儿童成长中的重要作用。
【课程故事展播】独一无二的我——海峰幼儿园大五班《最棒的我》主题课程故事
合阳县海峰幼儿园开展了一系列以“独一无二的我”为主题的课程活动，旨在帮助大班幼儿从多个角度认识自我，包括自我认知、生命认知、技能展示等方面。通过这些活动，幼儿能了解身体构造和健康知识，提升语言组织和表达能力，增强家庭责任感和社会交往能力，同时培养对生命的感恩之情。课程包括多个环节，如讨论“我”、创作独特印记、了解生命孕育过程等。教师对此进行了反思，认为活动设计贴合幼儿生活实际，但也存在部分场景与幼儿生活实际脱节的问题，需要改进。总体而言，这些活动有效激发了幼儿的好奇心与探索欲，为他们的幼小衔接做好了充分准备。
