在一次红色故事演讲活动中，孩子们对于《小英雄王二小》、《红星闪闪》等英雄故事很感兴趣，也成了许多孩子热议的话题，他们勇敢、关爱他人的精神是孩子们所敬仰的。随着孩子们对红色故事的热情日益高涨，我们开启了一场寻找身边英雄的活动。李蓝丁就是我们海宁盐官的一位女英雄，她有些什么英雄故事呢？我们一起走进李蓝丁的故事。
踏着暖暖的春风，在孩子们的好奇中开启了一次爱国之旅。来到盐官桃园村红色教育基地，在一幅李蓝丁转移伤员的浮雕前，孩子们驻足不前，你一言我一语地讨论起浮雕上的内容。
汐汐
“哇，这些战士抬着担架，担架上有伤员吗？他们去干什么？”
“你看，有的红军战士还牵了一匹马，他们走得很快，肯定后面又敌人。”
笑笑
悦悦
“后面的战士肩上都背着一个大包裹，一定很重，我发现每个人身上都背了一个背包，是炸药包吗？他们是去打仗吗？”
我还想了解李兰丁
在参观了李蓝丁爱国主义教育基地后，更加激发了孩子们的好奇，一个个新的问题不断地冒出来，想要更加深入的了解李蓝丁奶奶的英雄故事。通过调查、表征的方式记录下来，结合孩子们的问题进行梳理：
孩子们对李蓝丁事迹充满好奇，尤其渴望了解其救治伤员故事。有一部电影叫《白衣战士》，电影中身材娇小的李蓝丁穿梭在战场和战地医院中，耐心地给每一位战士救治，并护送药品，她的英雄事迹给孩子们留下了深刻的印象。
爱的护送–护送药品
在战火中护送转移药品成了她的一大难题，怎么去保护这些药品呢？
帅帅
“红军战士都能够保护药品，一个人不行可以多请几个战士护送。”
“可以把这些药先藏起来，等到敌人不注意的时候就送过去。”
尊尊
淼淼
“把药品放在马背上，可以转移一部分。”
“可以先隐蔽伤员，再带着药品从水里过去。”
效效
昕昕
“大家一起团结起来，每个人带一点就能够将药品都运完了。”
爱的担架–护送伤员
在转移的过程中，有的战士受的是轻伤，有的战士受的是重伤，走不了路。在那么艰难的条件下，将伤员们一个都不少的安全转移，她是怎样做到的呢？需要什么工具来转移呢？
效效
“重的伤员需要用担架抬着走，轻的伤员需要扶着走。”
“这么多伤员有那么多的担架吗？担架需要怎么做呢？
昕昕
梓妍
“只有大家共同努力保护伤员，细心照顾好他们才能恢复。”
影片中需要270副担架，这么多的担架有吗？我们也可以帮助制作担架抬重伤的战士。一次新的体验开始了，为此孩子们在讨论后，萌发制作担架的愿望。
第一次：三根棒、布、双面胶一小段一小段的粘。
第二次：两根长棒、布、用长长的双面胶粘，棒的两边都粘牢。
第三次：担架上抬了一个比较重的伤员，担架掉了。
第四次：采用大大的布进行对折，把棒藏在布里面再用胶枪进行粘住。
爱的守护–救治伤员
李蓝丁在解救伤员的时候，给伤员包扎伤口。孩子们也萌发了想扮演战地医生，救治好每一名伤员，于是孩子们讨论开展战地医生的游戏，但是小蓝丁在给伤员包扎的时候出现了问题：怎么包扎？需要哪些材料？战士受伤了我们医务工作者应该怎么处理？
教师的思考：
从“问题发现”到“资源整合”的过程，让我深刻体会到，以真实英雄事迹为蓝本的探究式学习，能极大激发幼儿的主动思考与实践能力。当孩子们围绕护送药品、转移伤员、救治伤员等问题展开讨论时，教师以倾听者和支持者的角色，鼓励他们大胆设想、动手尝试，在制作担架的反复实践中培养解决问题的能力；针对战地医生游戏中的困惑，及时引入保健老师进课堂活动，搭建学习支架。在活动中将继续捕捉幼儿兴趣点，链接生活资源，通过情境化、项目化的活动设计，让英雄精神转化为幼儿可感知、可践行的成长力量。
学习了李蓝丁的故事后，孩子们说：“李蓝丁是个英雄，我长大了也要当一个像李蓝丁一样的人，也要当英雄。”于是，孩子们分组展开了讨论，开展了“小小红军梦”的活动。
在小朋友们的讨论下，孩子们开始制作打仗需要的材料手榴弹、枪、炸药包，搭建好战场和医药用品。孩子们穿上红军服拿着武器，听着号角的吹响，开始了激烈的战斗。只听见枪声、呐喊声，还有救护声，战地医生守护着自己的职责，一个个投入紧张的游戏中。
效效拿着担架到战场上，发现有人受伤了，小蓝丁汐汐就开始拿出医疗箱给洋洋消毒，再进行包扎，一个又一个的伤员抬来了，小蓝丁们坚持自己的工作，用爱心、责任心认真照顾每一位受伤的“战士”。
学习李蓝丁英雄事迹后，孩子们深受触动，渴望成为有责任感、乐于助人的人，经讨论梳理出守护班级、幼儿园安全，像保育员打扫卫生等任务……在孩子们的讨论中每天都守护着幼儿园。
教师的思考：
通过“小小红军梦”活动中，教师深刻认识到，以英雄事迹为载体的沉浸式体验是最生动的教育。通过支持幼儿自主讨论分工、动手制作道具、创设游戏场景，将李蓝丁的奉献精神转化为具象化的角色实践，让幼儿在“战地救护”“守护园区”等游戏中，真切体会责任与担当。在活动中，教师将持续挖掘教育契机，以儿童视角设计更多实践活动，让英雄精神浸润童心，助力幼儿在行动中成长为有温度、有力量的时代新人。
本次红色教育课程以李蓝丁英雄事迹为核心，通过“初识英雄—走进英雄—深入体验”三大模块，引导幼儿从观察浮雕、提出问题、探究电影故事，到动手制作担架、模拟战地救援、开展“小小红军”角色扮演游戏，将学习与实践深度融合。幼儿不仅深入了解了革命历史，还在讨论策划、动手操作、情景体验中锻炼了问题解决与团队协作能力。活动延伸至“小小守园人”实践，将英雄精神转化为守护班级、服务校园的实际行动，实现了从认知到情感、从榜样学习到责任担当的升华，为幼儿播下了爱国奉献的种子，完成了一堂生动的生命教育课。
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监制：姚飞
审核：宋玲
图文：章向英
编辑：倪静丹
