主题日 | 独一无二的我
独一无二的我 供稿：大 一 班 在幼儿园里，小朋友们经常讨论“我”这个话题，比如：我比你高、我比你力气大、我跑得比你快、我会做……这一系列的问题。3-6岁幼儿正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别自己与他人，而且每一个“我”不...
【行知研习在一幼·成长手记】滚筒小天地，成长大步伐
滚筒小天地 成长大步伐 —海安市第一实验幼儿园 张夏林— 操场里的几个白色滚筒，刚搬来时，孩子们是有点怕的。每当玩到滚筒时，总有孩子蹭到我身边，小声说：“老师，你扶着我，我不敢。” 开始时，我几乎是他们身体的一部分。我的手得牢牢抓着他们的小...
【绿藤悦芽】大树的冬日穿搭 ——杭州市朝晖幼儿园朝七一部给大树穿衣系列活动
大树的 冬日穿搭 大自然是幼儿亲身感知 探索发现的重要场所 随着天气渐冷 幼儿园大树开始落叶了 有了很多的变化 大树会不会也感到寒冷呢？ 我们对幼儿园的大树进行了“改造” 让幼儿园的大树也能暖暖的过冬 01 设计大树的衣服 &...
0-3早期教育如何实践？托育盒子来帮忙
提起0-3岁早期教育，不少幼师都会被“分龄教具适配”难题困住。0-3岁不同阶段的孩子，认知发展、动作能力差异极大，盲目选用教具不仅达不到启蒙效果，还可能让孩子失去兴趣。而东拼西凑教具、反复调整活动方案，更占用了幼师大量备课时间。好在我们有小...
想推动游戏发展和孩子深度思考，教师应该如何提问？
在幼儿园的游戏场景中，提问是师幼互动的核心纽带。很多老师都明白，封闭式提问容易局限孩子的思维，而开放性提问能点燃他们的探索欲，但实际操作中却常陷入困惑：“问题问出去，孩子要么沉默要么答非所问”“不知道怎么结合游戏场景设计提问”“不同年龄段孩...
【课程故事】趣探唐三彩
趣探 唐三彩 活动起源 一天，乐乐向小朋友们讲述自己在南京博物院见到的唐三彩，这吸引了大家的兴趣，于是，师幼共同开启了一场“唐三彩”的探秘之旅。 1 初探唐三彩 “唐三彩的身上只有三种颜色吗？” “唐三彩是动物吗？” “怎么制作唐三彩呢？”...
聚焦 | 幼儿园课程故事的内涵、问题与对策
人是天生的故事叙述者，而叙述故事是人理解自己、理解生活的意义所表现出的自然回应。 对于我们每个人来说，越是理解自己，越是明白我们自己是我们所是、做我们所做和选我们所选的原因，我们的课程就越有意义。 在近一年的入园实践中，笔者发现幼儿园兴起了...
【第1603期】【园部活动】滨江勇者行 绿荫萌娃跃——小托班亲子运动会邀请函
滨江勇者行 绿茵萌娃跃 – 机关二园小托班亲子运动会 邀请函 亲爱的家长朋友们： 冬阳和煦，草木含翠！植物园里的绿树擎着浓荫，山茶缀着花苞，梅花傲立枝头，微风里裹挟着温润的草木清香。在这充满生机与暖意的季节里，我们即...
朱永新：我们经常打着为了儿童的未来幸福的旗号牺牲儿童当下的幸福。
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 我们经常打着 为了儿童的未来幸福的旗号牺牲儿童当下的幸福。 其实，我们知道，过去、现在和未来是一条长河，对儿童当下的关注，就是对儿童一生的关注。 现在心理科学已经发现，一...
刘焱：要让幼儿玩“真游戏”，更要支持和引导幼儿玩“好游戏”！！！
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 刘焱：北京师范大学教授，博士生导师，第十一、十二、十三届全国政协委员，全国政协教科文卫体委员会委员，教育部学前教育工作委员会委员。 要让幼儿玩“真游戏”，更要支持和引导幼儿玩“好游戏”...
