【西幼记·水帘动态】翻越成长之峰，点亮童年时光——西林幼儿园2025年特色迎新活动纪实
西林幼儿园于2025年9月1日开展“跨越浪浪山，见证我成长”主题迎新活动，通过系列特色环节助力幼儿成长。小班孩子在祝福卡和跨栏仪式中迈出独立第一步；中班幼儿通过团队游戏培养合作与解决问题的能力；大班孩子则在自然探险、攀岩等挑战中锻炼勇气与意志。活动以爱为基、以游戏为径，全方位陪伴幼儿在新学期中勇敢启程、快乐成长。
《有力的师幼互动》前言+第一步
教师有效“到场”需排除杂念、静心观察幼儿行为与需求，并做好身心准备，实现“五到”。真正的“在场”不仅是物理陪伴，更是精神专注，以空杯心态观察幼儿，理解其行为背后的学习意义。这种专注建立安全感，成为师幼互动与学习的基础。
《有力量的师幼互动》“第二步:与幼儿建立联系”，读书感悟
文章探讨了与幼儿建立联系的三个核心策略：慢下来关注当下、持续了解幼儿和倾听幼儿。作者通过反思自身教学实践，强调慢下来能发现幼儿成长中的珍贵瞬间，持续观察和了解幼儿有助于深入其内心世界，而用心倾听则能赢得幼儿的信任。这些策略不仅改善了师幼互动质量，也让幼儿在理解和被关注中健康成长，体现了幼儿教育的细致与智慧。
《有力量的师幼互动》第二步:后四个策略，读书感悟。
师幼互动的核心是理解、尊重与信任的双向奔赴。策略四强调根据幼儿个性特点调整互动方式，给予安全感；策略五通过细节传递尊重，拉近心理距离；策略六以情绪接纳和正向引导代替管控，培养幼儿自我调节能力；策略七通过日常积极回应持续积累信任，形成良性循环。四个策略层层递进，共同指向让幼儿在被理解、尊重和信任中成长为自信主动的学习者。
《有力的师幼互动》第三步的前两个策略，阅读反思。
本文阐述了两种促进幼儿思维发展的师幼互动策略。一是引导幼儿视自己为思考者，通过有力的互动技巧（如帮助幼儿觉察自我与他人的思考、鼓励表达与尝试新方式）及关注思考的细节（如使用思考相关词汇、预留思考时间），培养其主动思考的习惯与自信。二是强调积极回应幼儿的好奇心，以保护并激发其探索欲，将好奇转化为深入学习的动力，从而实现有力的互动并拓展学习机会。
《有力的师幼互动》第三步的后三个策略，阅读反思。
本文探讨了促进师幼“双向奔赴”的三种策略：镜像对话通过模仿幼儿传递理解与信任；开展对话强调平等交流，以提问激发思考与表达；鼓励想象性游戏则通过参与式互动培养创造力并增强情感联结。这些策略既尊重幼儿主体性，又体现教育专业性，为幼儿健康成长提供积极养分。
《有力的师幼互动》阅读反思。
策略六至十强调以幼儿为中心的教育互动：共同解决问题，培养幼儿思考与责任感；使用丰富词汇，拓展语言表达；通过欢笑建立情感连接，促进信任与表达；优质提问激发深度探索；联系新旧知识，增强学习体验。教师作为引导者与同行者，重在尊重、启发，使幼儿在自主成长中收获信任与温暖。
《有力的师幼互动》阅读反思
《有力的师幼互动》一书打破了教师“强势引导”的固有观念，强调真正的互动应始于倾听与回应，而非单向输出。书中指出，教师应放弃预设，追随幼儿的兴趣，将他们的自发关注转化为有意义的探索。同时，包容“不完美”、鼓励表达比纠正错误更重要，这样才能保护幼儿的想象力和信心。真正的“有力”不是控制，而是以温暖的支持让幼儿感到被尊重、被看见，从而勇敢探索世界、表达自我，这正是师幼互动的核心价值。
专家指引：华爱华教授讲自主游戏和案例撰写
华教授深入探讨了幼儿自主游戏的三个关键步骤：放手、观察解读与案例撰写。首先，教师需信任儿童作为有能力的学习者，避免过度干预。其次，观察时要避免笼统评价，需细致分析游戏行为中蕴含的五大领域发展，如科学、数学等具体能力点，将游戏与课程目标自然衔接。最后，案例撰写应基于真实观察，注重叙事细节与逻辑连贯，采用夹叙夹议方式，体现教师的深度思考。他强调，案例评比的核心是提升教师日常观察解读能力，而非形式化展示，真实性、叙事性和解读性是优秀案例的三大标准。通过教研积累与视频重温，教师能更精准支持儿童发展，避免重返传统控制式教学的老路。
乐安幼教集团?博兴县城东街道中心幼儿园——迎接县督导评估组检查工作
2021年12月16日，博兴县教体局督导组一行19人在李克智主任、冯爱梅科长带领下，对城东街道中心幼儿园开展年度综合督导。园长赵磊以“做最美的自己 畅想愉悦的童年”为题，从七个方面汇报年度工作。督导组通过查阅档案、观摩高云和王响老师的公开课、实地考察园所环境等方式，全面评估办园条件、安全卫生等工作，对档案管理、自主游戏开展等给予高度评价，并提出完善园本课程体系等建议。赵磊园长表示将以此次督导为契机，优化管理，提升教育质量，为幼儿成长保驾护航。
