专家专栏 | 张永英

张永英 南京师范大学教育科学学院副教授 “活教育”理论体系是陈鹤琴针对旧式教育“教死书，死教书，教书死，读死书，死读书，读书死”的局面，借鉴美国进步教育运动“从做中学”、陶行知生活教育运动中“教学做合一”的思想以及欧洲11国考察所收获的教育...

张永英：南京师范大学教育科学学院副教授 讨论过渡环节的组织策略前，我们对过渡环节应有正确的认识。过渡环节是什么？怎么形成的？ 过渡环节是指幼儿上幼儿园逐日间的衔接，或在园时结束上一个活动进入下一个活动之间的间隙。比如：幼儿到园和离园的环节、...

张永英 南京师范大学教育科学学院副教授 本文系全国教育科学“十四五”规划 2022年度教育部重点课题“学前教育专业实践教学情境判断测验编制和应用研究”的研究成果之一，课题批准号：DIA220387 “相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习...

最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家一定要按照以下步骤点亮【星标】哦！?? 张永英 南京师范大学副教授 案例   大班自主游戏时间到了，瑞瑞来到搭建区，计划用大块积木搭建一个大炮。他找来圆筒积木当作炮筒，...

点击蓝字 关注我们 背景 每个周三上午是雪莉老师班远足的时间。 远足的路线并不完全固定，但韦伯州立大学校园里的鸭塘和建筑工地是幼儿必去的地方。这两个地方每天都在发生着变化。 9月初的工地还在奠基阶段，幼儿见到了大吊车、戴着安全帽忙...

本文刊登于《保育与教育》杂志第7-8期 作者：南京师范大学教育科学学院 张永英 近日有机会和幼儿园的孩子、家长以及一些儿童剧和戏剧教育的爱好者现场观赏了台湾儿童戏剧表演艺术家朱曙明先生的演出。 一个多小时的物件偶（也称桌上剧场）表演结束后，...

收录于话题 #名师课堂 张永英：南京师范大学教育科学学院副教授 讨论过渡环节的组织策略前，我们对过渡环节应有正确的认识。过渡环节是什么？怎么形成的？ 过渡环节是指幼儿上幼儿园逐日间的衔接，或在园时结束上一个活动进入下一个活动之间的间隙。比如...

收录于话题 王老师18610206462 张永英：学前教育学博士，南京师范大学副教授 “活教育”理论体系是陈鹤琴针对旧式教育“教死书，死教书，教书死，读死书，死读书，读书死”的局面，借鉴美国进步教育运动“从做中学”、陶行知生活教育运动中“教...

张永英：学前教育学博士，南京师范大学副教授 “活教育”理论体系是陈鹤琴针对旧式教育“教死书，死教书，教书死，读死书，死读书，读书死”的局面，借鉴美国进步教育运动“从做中学”、陶行知生活教育运动中“教学做合一”的思想以及欧洲11国考察所收获的...

张永英：南京师范大学教育科学学院副教授 01 有效互动为什么重要? 有效互动的重要性可以从两个层面来分析，一个是对儿童的重要性，再一个就是对教师的重要性。 ? 有效互动对儿童的重要性 早期的环境具有重要的作用，而养育的关系是根本。 无论是大...