《留白”与“无痕”——幼儿园一日活动组织的优化》
点击蓝字关注我们 “留白”与“无痕”——幼儿园一日活动组织的优化感悟 01 驻马店市正阳县幼儿园小三班 雷梦老师 今天听到余巧娟园长关于幼儿园一日活动组织的优化讲座，听后感悟颇深。余园长首先...
共 115 篇文章
标签：评估指南下幼儿一日活动组织
周雯雯、王春燕：珍视生活的价值，充分挖掘生活教育价值
收录于话题 #学前专家.论文合集#幼儿园课程+课程审议 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 王春燕 浙江师范大学儿童发展与教育学院教授 生活一词由“生”和“活”两字组成。人首先要生存，要维持生命，这自不必说。在此基础上，还需要...
幼儿一日生活复习要点
幼儿一日生活 幼儿园一日活动的主要环节 《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。幼儿园的一日活动包括：接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动、自由游戏活动、进餐、睡眠、午点...
【环幼教师】幼儿园常规训练方法大全
快速关注点击蓝色↑↑↑优师教研关注即可传播：园所动态、幼教资源、育儿宝典、家长课堂、亲子阅读、社区早教 ?主编：环翠区机关幼儿园 一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，...
园际视导 | 聚焦《评估指南》 审视优化活动
聚焦《评估指南》 审视优化活动 ——太湖“一日活动优化”专题教研活动 暨吴江区实验幼儿园教育集团区域活动评估调研（四） 知之愈明，行之愈笃。为深入学习和贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神及要求，进一步优化...
推荐书目（四十五）
作 者：李季湄，冯晓霞 出 版 社：人民教育出版社 内容推荐 教育部于2012年正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。为做好《指南》的培训与贯彻落实工作，教育部和联合国儿童基金会组织，李季湄、冯晓霞教授主编，参加《...
【重磅参考资料】海南省保教工作中的常见问题及解决策略
保教工作中的常见问题及解决策略 一、来园、离园活动过程中常见问题及解决策略。 （一）有些幼儿提前入园。 解决策略 1．要求家长严格遵守幼儿园的接送时间，特殊情况要求进园较早的家长一定要将幼儿送至值班教师处，并进行相关登记。 2．早班教师一定...
幼儿园学期末工作总结（通用6篇）
幼儿园学期末工作总结（通用版） 一、教育教学方面 在过去的一个学期里，我们始终坚持以“儿童为本”的教育理念，积极开展各类教育教学活动。我们注重培养孩子们的基础知识和技能，同时也关注他们的情感发展和社交能力的培养。通过组织各种游戏和活动，我们激发了孩子们的学习兴趣和探究欲望，让他们在游戏中学习，在快乐中成长。 我们重视家园合作，定期与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现和需求。我们还通过家长会、亲子活动等方式，增强家长对幼儿园工作的理解和支持，形成教育合力，共同促进孩子们的成长。 二、保育工作方面 我们严格按照卫生保健要求，做好晨检、午检和消毒工作。我们注重培养孩子们的生活自理能力，帮助他们养成良好的卫生习惯和饮食习惯。同时，我们还关注孩子们的心理健康，及时发现和解决他们的问题，帮助他们建立积极向上的心态。 三、安全管理方面 我们始终把孩子们的安全放在首位，做好各项安全防范措施。我们加强安全教育，让孩子们了解安全知识，提高他们的自我保护能力。同时，我们还做好校园安全工作，确保校园环境的整洁和安全。 四、存在的问题和改进措施 回顾过去的一个学期，我们也存在一些问题和不足。比如教育教学方式还需要进一步创新和完善，保育工作还需要更加细致和周到，安全管理还需要更加严格和细致。针对这些问题，我们将进一步加强教师培训和研修，提高教师的专业素养和教学能力；同时，我们还将进一步完善各项制度和管理措施，确保幼儿园的各项工作得到更好的落实和执行。 五、展望未来 展望未来，我们将继续坚持以“儿童为本”的教育理念，积极创新教育教学方式和方法，不断提高教育教学质量和水平。同时，我们还将加强家园合作和安全管理，为孩子们创造一个安全、快乐、健康的成长环境。我们相信，在全园教职工的共同努力下，我们的幼儿园将会越来越好。
名师课堂|侯莉敏：幼儿园一日生活的教育价值
收录于话题 #名师课堂 侯莉敏：广西师范大学教授、中国学前教育研究会理事长 幼儿园的一日生活组织可解释为幼儿园每日活动的安排及其时间分配，它以既定的生活制度为依据，并根据实际情形随机调整而具有一定的灵活性。幼儿每日在幼儿园中的生活应当充满丰...
融合共享，创新发展——记宝安幼教集团半日观摩交流活动（一）
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步引导教师...
