乐安幼教集团?博兴县城东街道中心幼儿园开展——“中大班值日生工作开展的问题研讨与实践”教研活动

著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”建立幼儿为主体的教育模式不仅需要在教学中予以重视，还需要在生活方面做出引导。

带着问题，教师进行了思考：

1.值日生对工作的教育价值有哪些？它对培养幼儿责任心做好幼小衔接工作有何意义？

2.目前在值日生工作开展中存在哪些困惑？影听这些问题的因素是什么？

老师们认真思考，共同商讨，积极回应。

幼儿园值日生教育，能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好思想。能培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，提高生活自理能力。同时还能培养孩子的合作精神和自信心。

幼儿在参与小小值日生活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，获得了劳动的硕果，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。

针对中大班值日生案例分享，教师对于案例中幼儿经历了怎样的发展，教师提供的支持是否有效？教师是如何引导幼儿逐步自主开展值日生工作？是否借助幼儿表征和评价？等问题进行协商和研讨，教师积极进行了分享，从中互学共勉。

       教师要时刻懂得观察幼儿，多和幼儿沟通交流，明白和了解幼儿的所需所想，增强家园共育意识，教师也要做到多反思、多观察、少动手、多提醒，把机会让给幼儿，从而更有效的促进幼儿值日生活动的开展。

通过此次“中大班幼儿值日生工作开展的问题研讨与实践”教研活动，老师们的放手意识进一步提高，能够充分感受到幼儿的自主、自理与自信。小小值日生，学习收获大，学习的不仅仅有孩子，老师们也收获满满。

幼儿园每一个活动都是教育契机，作为幼儿园老师要善于抓住和利用契机开展丰富多样的活动，从而促进幼儿健康、全面、自主的发展。

END