我们的名字是由姓和名组成的，姓名中的每个字都意义非凡，第一个字就是我们的姓，它是从哪里水的呢？于是我们进行了“名字大调查”。
教师小结：我们通过 “名字的由来大调查”了解到一般会随父亲或母亲其中一方的姓氏，而大多数又是跟着父亲姓，此外，还有一些特别的姓氏，如复姓：欧阳、东方等。通过初步的了解，宝贝们知道了姓氏不仅是一代又一代的传承，更是一个家族的历史。
名字代表着一个人的标记，有的名字带有时代的信息，有的铭刻着文化观念，有的凝聚着父母对于孩子的爱和期望……它对于我们每个人来说都有着特殊的意义。有的人名字是两个字，有的是三个字，还有的是四个字。每个人都有自己的名字，那为什么名字都不一样呢？快听听我的名字故事吧！
小高:我们的名字在生活中还有什么用处呢？
妹妹：去医院挂号的时候，需要我们的名字
轩轩：接种疫苗本上也有名字，这样就知道是谁的疫苗本了。
诺诺：户口本上都有我的名字，妈妈说是谁的名字就证明是谁的东西。
通过讨论和调查，孩子们发现原来我们的名字有这么多的用处，它会出现在这么多地方，生活中处处都需要用到我们的名字。在此次活动中，幼儿采用观察、调查、讨论的方式，通过寻找在园和在家里不仅了解了名字的用途也亲身体会到名字的重要性。
幼儿已经认识了自己的姓名如何正确书写自己的姓名呢？我们从姓氏开始。《指南》在语言领域中指出，幼儿书写具有书面表达的愿望和初步技能。要让幼儿在写写画画的过程中，体验文字符号的功能，培养书写兴趣，同时要提醒幼儿在写画时，保持正确姿势。
进入大班后，幼儿对晨间自主签到有了新的想法，基于幼儿中班一学年的晨间签到应用与实战，跟随幼儿的需求我们对签到表进行了整合与优化。幼儿使用白己设计的升级版签到表，他们对晨间签到更主动了，每一天都能看到他们认真书写签到的画面，满足了幼儿的前书写愿望，遂步提升幼儿的书写技能、规范正确姿势与习惯。
为了让孩子们在轻松愉快的氛围中继续学习名字的相关知识，老师选择了几本关于名宇的绘本，如《好长好长的名字》《我们的姓氏》等，与孩子们一起分享阅读。
在绘本《好长好长的名字》里，孩子们知道，每一个人的名字都是独一无二的，有的包含特殊的意义，有的包含故事。
看了绘本 《我们的姓氏》，了解我们的姓氏，知道姓氏的由来和其中的故事。
等我上小学了，小学老师看到我的名片，就可以马上认识我啦！瞧！我们设计的名片还可以把自己喜欢的花、草、小动物……装饰进去，我们这样装饰是不是也很特别呢？
