大班科学《猜猜乐》教案+视频
活动过程
一、学玩游戏
交代游戏玩法:猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片,并根据图片为猜谜者提供相关信息,猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,其他幼儿继续提供信息,直到猜出为止。交代游戏规则:
活动过程
一、学玩游戏
交代游戏玩法:猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片,并根据图片为猜谜者提供相关信息,猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,其他幼儿继续提供信息,直到猜出为止。交代游戏规则:
规则一:猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜,直到猜出才算胜。
规则二:提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征,但不能说出图片中物体的名
称。
【设计意图:教师和幼儿一起做游戏,.先让幼儿明确游戏的规则,让每一个幼儿明确评判标准,这是开展游戏的关键。】
听懂规则了吗?你记得哪些规则?
【设计意图:鼓励幼儿复述规则,帮助幼儿进一步理解、掌握游戏规则,便于幼儿执行规则。】
请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。
【设计意图:试猜的图片可以简单些。试猜,关键是提供幼儿实际操作的机会,以帮助他们真正了解规则、掌握规则。当然,试猜时提供的图片最好也与“我是中国人”主题有关 ,这样能使整个活动一脉相传。幼儿每次猜对后,教师还可以鼓励他们回忆:还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握握手!事实上,这样的过程能渐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个同伴提供的信息关。】
二、玩竞赛游戏
交代玩法与规则:
规则一:每队依次派出一个幼儿参赛,比如第一轮,每队的排头参加;第二轮,每队的第二个幼儿参加。依次类推。
规则二:游戏开始后,每队的代表进行抢猜,谁先猜出谜底,他所代表的队为胜,并可加 10分。
规则三:竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案,对方队即可直接加 10 分。比赛结束,总分多的一队为胜。
规则四:每队的排头负责记分,但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。
【设计意图:在玩法不变的基础上,规则有了改变,同样需要教师掷地有声地传递给每一个幼儿,让幼儿知道下一环节该做什么、不该做什么,这是公平、公正开展竞赛的关键。】
两队竞猜,教师适时介入指导。
【设计意图:在两组竞猜环节中,教师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要提醒的是,如果图片过于简单,不具挑战性,会削弱集体活动共同学习的价值;如果都是高难度的内容,幼儿始终猜不出,又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中,除了可以提供幼儿非常熟悉的天安门、长城、月饼、毛笔等图片外,还可提供一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然,为了帮助幼儿能猜出结果,教师可特意为幼儿建构“脚手架”,让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊,牡丹》的歌曲中寻找正确答案。在两组竞猜环节中,教师可以根据幼儿的猜谜情况,灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时,教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢” ,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时,教师可亲自为幼儿提供信息以作示范;当信息提供已相当完整,而猜谜者却百思不得其解时,教师则可以公布答案结束猜谜。在两组竞猜环节中,不折不扣地执行规则依然是教师的指导重点,帮助各组幼儿执行规则,在公平、公正的过程中收获输赢结果,是规则游戏开展的重中之重。】
三、游戏结束
统计两队记分牌上的成绩,宣布游戏的输赢结果。今天,你们每个人都猜过谜了,你是用什么好办法猜出答案的?今天,你们每个人也都做过提供信息的人,你觉得提供信息的人怎样说才能让别人明白呢?
【设计意图:提出这样的问题,未必会收获具体答案。但提出这样的问题,能让幼儿回忆游戏的过程,并且能渐渐地引领幼儿掌握提供信息的要领,知道我们不仅要会说话,还要学着把话说准确,这样才能让人听得明白。】
【设计意图:教师和幼儿一起做游戏,.先让幼儿明确游戏的规则,让每一个幼儿明确评判标准,这是开展游戏的关键。】
听懂规则了吗?你记得哪些规则?
【设计意图:鼓励幼儿复述规则,帮助幼儿进一步理解、掌握游戏规则,便于幼儿执行规则。】
请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。
【设计意图:试猜的图片可以简单些。试猜,关键是提供幼儿实际操作的机会,以帮助他们真正了解规则、掌握规则。当然,试猜时提供的图片最好也与“我是中国人”主题有关 ,这样能使整个活动一脉相传。幼儿每次猜对后,教师还可以鼓励他们回忆:还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握握手!事实上,这样的过程能渐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个同伴提供的信息关。】
二、玩竞赛游戏
交代玩法与规则:
规则一:每队依次派出一个幼儿参赛,比如第一轮,每队的排头参加;第二轮,每队的第二个幼儿参加。依次类推。
规则二:游戏开始后,每队的代表进行抢猜,谁先猜出谜底,他所代表的队为胜,并可加 10分。
规则三:竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案,对方队即可直接加 10 分。比赛结束,总分多的一队为胜。
规则四:每队的排头负责记分,但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。
【设计意图:在玩法不变的基础上,规则有了改变,同样需要教师掷地有声地传递给每一个幼儿,让幼儿知道下一环节该做什么、不该做什么,这是公平、公正开展竞赛的关键。】
两队竞猜,教师适时介入指导。
【设计意图:在两组竞猜环节中,教师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要提醒的是,如果图片过于简单,不具挑战性,会削弱集体活动共同学习的价值;如果都是高难度的内容,幼儿始终猜不出,又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中,除了可以提供幼儿非常熟悉的天安门、长城、月饼、毛笔等图片外,还可提供一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然,为了帮助幼儿能猜出结果,教师可特意为幼儿建构“脚手架”,让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊,牡丹》的歌曲中寻找正确答案。在两组竞猜环节中,教师可以根据幼儿的猜谜情况,灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时,教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢” ,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时,教师可亲自为幼儿提供信息以作示范;当信息提供已相当完整,而猜谜者却百思不得其解时,教师则可以公布答案结束猜谜。在两组竞猜环节中,不折不扣地执行规则依然是教师的指导重点,帮助各组幼儿执行规则,在公平、公正的过程中收获输赢结果,是规则游戏开展的重中之重。】
三、游戏结束
统计两队记分牌上的成绩,宣布游戏的输赢结果。今天,你们每个人都猜过谜了,你是用什么好办法猜出答案的?今天,你们每个人也都做过提供信息的人,你觉得提供信息的人怎样说才能让别人明白呢?
【设计意图:提出这样的问题,未必会收获具体答案。但提出这样的问题,能让幼儿回忆游戏的过程,并且能渐渐地引领幼儿掌握提供信息的要领,知道我们不仅要会说话,还要学着把话说准确,这样才能让人听得明白。】
四、看 PPT,配图重温《我的祖国》
我的祖国,中华人民共和国,一个伟大的国家,在世界版图上好像一只雄鸡傲立在东方。我的祖国有美丽的山川河流;我的祖国有 56 个民族团结在一起;我的祖国有五星红旗,迎
风飘扬;我的祖国有雄伟壮观的天安门城楼;我的祖国还有数不清的宝贝。我的祖国,了不起的事情有很多:2008 年,北京成功举办了奥运会;2010 年,上海成功举办了世博会;2011 年,神州八号在酒泉成功发射;2012 年,中国体育健儿在伦敦奥运会上获得佳绩……让我们一起为祖国喝彩,为中国骄傲!
【设计意图:配上图片和音乐,演绎一段声情并茂的朗诵,旨在热热闹闹的游戏后给幼儿一个安静的过程,这应该是激发幼儿积极情感的契机,也应该是本次集体活动的“魂”。当一张张图片呈现在幼儿面前时,幼儿应该能发现,有的图片内容已经在刚才的游戏中讲到,而有的则还未涉及……教师可以引导幼儿继续收集与感知。】
我的祖国,中华人民共和国,一个伟大的国家,在世界版图上好像一只雄鸡傲立在东方。我的祖国有美丽的山川河流;我的祖国有 56 个民族团结在一起;我的祖国有五星红旗,迎
风飘扬;我的祖国有雄伟壮观的天安门城楼;我的祖国还有数不清的宝贝。我的祖国,了不起的事情有很多:2008 年,北京成功举办了奥运会;2010 年,上海成功举办了世博会;2011 年,神州八号在酒泉成功发射;2012 年,中国体育健儿在伦敦奥运会上获得佳绩……让我们一起为祖国喝彩,为中国骄傲!
【设计意图:配上图片和音乐,演绎一段声情并茂的朗诵,旨在热热闹闹的游戏后给幼儿一个安静的过程,这应该是激发幼儿积极情感的契机,也应该是本次集体活动的“魂”。当一张张图片呈现在幼儿面前时,幼儿应该能发现,有的图片内容已经在刚才的游戏中讲到,而有的则还未涉及……教师可以引导幼儿继续收集与感知。】
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