大班活动：树真好
活动目标：
1、 了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。 2、 感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。 活动准备：大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐 PPT《树真好》；可翻折的图片等。 活动过程：
一、 说说树的好处
价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木保护树木的情感。
1、 一棵大树（出示文字“树”）
2、 你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）
追问：树真好，我们怎么保护树呢？ 小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。
活动目标：
1、 了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。 2、 感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。 活动准备：大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐 PPT《树真好》；可翻折的图片等。 活动过程：
一、 说说树的好处
价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木保护树木的情感。
1、 一棵大树（出示文字“树”）
2、 你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）
追问：树真好，我们怎么保护树呢？ 小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。
二、 理解散文诗
价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、 吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？2、 还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，
还可以用动作体验一下） 3、 分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？ 诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？
小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了“树好在哪里”。
价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、 吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？2、 还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，
还可以用动作体验一下） 3、 分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？ 诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？
小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了“树好在哪里”。
三、 创编
散文诗
价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。 1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？ 2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编 3、 展示并交流。
散文诗
价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。 1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？ 2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编 3、 展示并交流。
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