红黄蓝+专用蒙氏数学教案

三、教学准备：
1、 圆形红色寿码 55 个、1—10 的数字卡片 10 张（或 1〜】0 的活动数字字型），分别盛放于•…个木 盒的两个格子中。
2、 指示棒（或铅笔）1 根。
3、 文字•
四、教学过程：
1、介绍教具，端放于桌上。
■ 2、从盒中取出数卡 1—10 散放在卷毯上，请幼儿按数字顺序分别取给老师。在幼儿取数卡的过程 中，老师
做适当提示：“请把 1 的后面数字递给我……请帮我把 2 局面数宝拿来以，23 爾后而是•,一 数字几？请你拿给我好吗……”等等。数卡横向排列且相互间留有–定间距。，沖。‘ ,
3、数字卡与筹码的摆放；
① 数卡排列好后，老师以右手食指点读写有 1 的数卡（数卡 1）并即幼儿回答；.K 应残取“g 筹亡 码在它下面？ ”之后将 1 个筹码取出放在左手心，再用右手；!拇指和食指捏住木说：“这个 是 1”然
后放在数卡 1 的正下方。
▲将筹码放在活动数字字型下方
② 以此方法请幼儿取和 2 一样多的筹码。老师将幼儿取出的筹码一一点数并放到左手掌中摞起 来，接着用右手拇指与食指捏住说：“这是 2。”然后在数卡 2 下方分开排放，横向对齐，中 间约留一指宽的间距。
③ 以同样的方法做筹码与数卡 3 相对应的排列，排第 3 个筹码时要另起一排，并放在上排丙个 筹码的下方，与上排左边的筹码垂直对齐,请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间幻对 应排列。
▲数字与筹码的积偶分列対应

R 片“奇数”、“偶数”各 5 张，
5 6
▲数字与筹码

4、活动熟练以后，进行奇数与偶数认识的练习。
①用指示棒指示数卡 1，再指示它下而的 1 个筹码，说：“1 下的筹码是 1 个，它没冇朋友“” **2 卜
的筹码是 2 个，它们是刖友。” “3 卜血的妙码上俪的一排姑 2 个，它们有朋友。卜血 的–•排还有 1
个没冇朋友。”以此类推，将 10 张数卡下排列的筹码全部指示完毕，将対应 的文字 K•片一–放.置在
相应数卡的 E 上方。
▲配文字卡片进行奇偶数的认识
② 用三阶段练习法引导幼儿认识奇数、偶数:
教师
第一阶段 ★ “1.下面的募码是几个？它有朋友吗？“幼儿回答正确后，老师及时小结：“1 下面的 筹码是 1 个，它没有朋友，1 就是奇数。”
★ “2 下面的筹码是几个？每个筹码都有一个朋友吗？”幼儿回答正确后，老师及时小
结：“2 下面的筹码是 2 个，它们是朋友，2 就是偶数/
★ “3 下面的筹码是几个？每£筹码都有一个朋友吗？”幼儿冋答正确后，老师及时小 结：
“3 下面的筹码是 3 个，还有一个筹码没有朋友，3 就是奇数/
★以此类推，将 10 个数字全部［类完毕。
★任意点指一张数卡进行提 i 甲匕青幼儿观察讨论并练习归类，直到熟练掌握归类方式 为
止。 \
第….:
阶段
★ “淸你帮我指一指哪些是奇*?哪些是偶数？“
第二阶段 ★教师任意指一个数，让幼儿先认读，再说出它是奇数还是価数。
五、错误订正:
［、筹码与数字相符，没有剩下或不足的情形。
2、筹码有规律地排列。
六、延伸变化：
1、 可以用箕他玩具或实物配合进行奇数和偶数的认识练习。
2、 用一组数棒进行奇数和偶数的认识练习，以数棒 2 为标准，为测量的方法找山奇数数棒和偶数 数棒，
并与字卡相对应。
▲用数棒认识奇数与偶数