大班数学游戏《有趣的格子》
活动目标：
1.了解线路图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。
2.通过数箭头的方法找出路线图长短。
3.通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。
4.根据要做的事情，设计自己的出行路线。
活动准备：
PPT 课件，教具图片
活动过程：
一、放 PPT 课件导入。
播放 PPT1
小朋友，你们看这是什么呀？你们生活中哪些地方有箭头标志，代表什么意思呢？红绿灯，超市，马路上…在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。你们来说看一看。放 PPT2
你们能看懂指示牌吗？代表的什么意思？
（小朋友讨论回答）
上面的箭头为大家提供了出行的路线。
二、上道具，让小朋友找出路线。
1.上大地图道具
今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。好不好？
（上道具）
请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方?地图上一道一道的线条表示的什么？表示一条一条的的道路。今天天气这么好，小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园需要怎么走。
小弟弟的家在哪里？公园在哪里？除了向右走，还可以向哪里走？
小弟弟从家到公园到底要怎么走？我现在请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示出来。
2.小朋友自己动手找出路线。
想一想小弟弟出发的起点在哪里？终点在哪里?找一条你最喜欢的路。
3.讲解找小朋友找的路线。
4.找出三个图片，用数箭头的方法找出路线长短。
5.让都是 8 个箭头的小朋友上台。
这些小朋友都是 8 个箭头完成的，可是他们的路线不一样。所以小朋友们出门的时候，可以根据自己需要找出最时候自己的那条路线
三、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置。
今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看好不好？你们能看懂这个路线图表示的意思吗？起点是哪里呢？谁来用绿色的标志来表示？上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。（找两个小朋友，一个找爸爸的路线，一个找妈妈的路线）
1.了解线路图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。
2.通过数箭头的方法找出路线图长短。
3.通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。
4.根据要做的事情，设计自己的出行路线。
活动准备：
PPT 课件，教具图片
活动过程：
一、放 PPT 课件导入。
播放 PPT1
小朋友，你们看这是什么呀？你们生活中哪些地方有箭头标志，代表什么意思呢？红绿灯，超市，马路上…在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。你们来说看一看。放 PPT2
你们能看懂指示牌吗？代表的什么意思？
（小朋友讨论回答）
上面的箭头为大家提供了出行的路线。
二、上道具，让小朋友找出路线。
1.上大地图道具
今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。好不好？
（上道具）
请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方?地图上一道一道的线条表示的什么？表示一条一条的的道路。今天天气这么好，小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园需要怎么走。
小弟弟的家在哪里？公园在哪里？除了向右走，还可以向哪里走？
小弟弟从家到公园到底要怎么走？我现在请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示出来。
2.小朋友自己动手找出路线。
想一想小弟弟出发的起点在哪里？终点在哪里?找一条你最喜欢的路。
3.讲解找小朋友找的路线。
4.找出三个图片，用数箭头的方法找出路线长短。
5.让都是 8 个箭头的小朋友上台。
这些小朋友都是 8 个箭头完成的，可是他们的路线不一样。所以小朋友们出门的时候，可以根据自己需要找出最时候自己的那条路线
三、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置。
今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看好不好？你们能看懂这个路线图表示的意思吗？起点是哪里呢？谁来用绿色的标志来表示？上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。（找两个小朋友，一个找爸爸的路线，一个找妈妈的路线）
四、展示 4 幅图，设计出行路线。
小弟弟长大了，很愿意帮爸爸妈妈做事情。今天妈妈交给他了 4 个任务，我们来看一下是什么。小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完着 4 件事情呢。请你帮小弟弟设计一条出行路线。
小弟弟长大了，很愿意帮爸爸妈妈做事情。今天妈妈交给他了 4 个任务，我们来看一下是什么。小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完着 4 件事情呢。请你帮小弟弟设计一条出行路线。
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