中班数学活动《数字 3 的组成》
一、设计意图：
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。认识 3 的分成适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中学习3 的组成，体验同伴合作的快乐，学习 3 的组成，知道 3 分成两份有 2 种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程，引发幼儿主动学习，认真思考的兴趣
二、 活动目标：
1. 学习 3 的组成，知道 3 分成两份有 2 种分法。
2. 能够正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3. 在活动中体验到游戏的快乐。
三、活动准备：
1. 幼儿人手一份数量是 3 的图片。
2. 教师用记录卡一张、小猫图片一个、两个圈。
3. 认识 3 的课件
四、重点难点：
1. 知道哪两个数合起来是 3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2. 在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。
五、活动过程：
1.导入活动。
教师出示小猫图片，“看，谁来了呀？”
2.学习 3 的组成。
（1）师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔.小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在 2 个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？
（2）出示记录卡，幼儿自主学习 3 的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3 只桃子。
幼：3 个蘑菇。
幼：3 条小鱼。
那怎样把数量是 3 的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，然后在白板上尝试（3）幼儿操作，教师指导。
（4）你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（在视频上展示幼儿的分法）
3、幼：我把 3 只桃子，1 只桃子分给了小兔，2 只分分给了小猴。
一、设计意图：
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。认识 3 的分成适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中学习3 的组成，体验同伴合作的快乐，学习 3 的组成，知道 3 分成两份有 2 种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程，引发幼儿主动学习，认真思考的兴趣
二、 活动目标：
1. 学习 3 的组成，知道 3 分成两份有 2 种分法。
2. 能够正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3. 在活动中体验到游戏的快乐。
三、活动准备：
1. 幼儿人手一份数量是 3 的图片。
2. 教师用记录卡一张、小猫图片一个、两个圈。
3. 认识 3 的课件
四、重点难点：
1. 知道哪两个数合起来是 3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2. 在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。
五、活动过程：
1.导入活动。
教师出示小猫图片，“看，谁来了呀？”
2.学习 3 的组成。
（1）师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔.小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在 2 个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？
（2）出示记录卡，幼儿自主学习 3 的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3 只桃子。
幼：3 个蘑菇。
幼：3 条小鱼。
那怎样把数量是 3 的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，然后在白板上尝试（3）幼儿操作，教师指导。
（4）你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（在视频上展示幼儿的分法）
3、幼：我把 3 只桃子，1 只桃子分给了小兔，2 只分分给了小猴。
幼：我把 3 条小鱼，1 条小鱼分给了小兔，2 条小鱼分给了小猴。教师与幼儿一起记录 3 可以分成 1 和 2，幼儿一起学念。
师：“还有其他分法吗？”
幼：我把 3 个蘑菇，2 个蘑菇分给了小兔，1 个蘑菇分给了小猴。
幼：我把 3 根棒棒糖，2 根棒棒糖分给了小兔，1 根棒棒糖分给了小猴。
师：“还有其他分法吗？”
幼：我把 3 个蘑菇，2 个蘑菇分给了小兔，1 个蘑菇分给了小猴。
幼：我把 3 根棒棒糖，2 根棒棒糖分给了小兔，1 根棒棒糖分给了小猴。
“还有其他的分法吗？”（没有了）
师：3 分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
3.游戏学习 3 的组成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，小兔子邀请动物一起森林玩？森林很远，它们一组开火车去吧! “（听音乐３人一组玩开火车的游戏）呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字３过去,小动物变成数字宝宝,请你们想一想怎么样才能让数字宝宝通过山洞呢？小朋友来想一想。
幼儿：将数字 1 宝宝和数字 2 宝宝放在一起，会变成数字 3 宝宝。(幼儿讲述 1 和 2 组合，2 和 1 组合)真聪明，那快点帮助小动物找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手.排好队一起过山洞吧！幼儿分组找到朋友过山洞后，做一个胜利的表情或动作！
师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过山洞，真棒！”
师：“请你来告诉大家，你先找到数字宝宝几，然后又找到了谁？”
幼：我先找到数字宝宝 1，然后找到是数字宝宝 2，我们一起过了山洞。
幼：我先找到数字宝宝 2，然后找到的是数字宝宝 1。老师或幼儿记录 1 和 2 合起来是 3，2 和 1 合起来是 3，大家一起学念。
师：3 分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
3.游戏学习 3 的组成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，小兔子邀请动物一起森林玩？森林很远，它们一组开火车去吧! “（听音乐３人一组玩开火车的游戏）呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字３过去,小动物变成数字宝宝,请你们想一想怎么样才能让数字宝宝通过山洞呢？小朋友来想一想。
幼儿：将数字 1 宝宝和数字 2 宝宝放在一起，会变成数字 3 宝宝。(幼儿讲述 1 和 2 组合，2 和 1 组合)真聪明，那快点帮助小动物找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手.排好队一起过山洞吧！幼儿分组找到朋友过山洞后，做一个胜利的表情或动作！
师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过山洞，真棒！”
师：“请你来告诉大家，你先找到数字宝宝几，然后又找到了谁？”
幼：我先找到数字宝宝 1，然后找到是数字宝宝 2，我们一起过了山洞。
幼：我先找到数字宝宝 2，然后找到的是数字宝宝 1。老师或幼儿记录 1 和 2 合起来是 3，2 和 1 合起来是 3，大家一起学念。
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