中班数学绘本《小刺猬的项链》视频+教案+PPT课件+希沃白板+反思+教具
中班数学绘本《小刺猬的项链》
设计意图：
本次活动的内容来源于幼儿的日常生活。基于“课程游戏化”的指导思想和要求，我设置了情境化的教学模式，运用更生动有趣的新媒体白板教学软件，让幼儿在故事情境中解决数学问题——排序。分析中班幼儿的年龄特点，一方面，中班幼儿思维能力和想象力发展迅速，对简单的排序有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发的发现其规律。另一方面，他们的年龄决定了他们的学习形式应以直观、形象为主。所以，本次活动注重将枯燥的数学知识融入到生动形象的故事中，更利于幼儿知识经验的活动。次活动的重难点是“发现果子颜色、大小的排列规律并能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律”。为突破重难点，我采取了循序渐进、逐步深入的方法：第一次出现的项链里只有一个颜色的规律，第二次出现的项链里有颜色和大小两个规律；由观察描述再到亲自操作，逐步化解重难点。
活动目标：
1.能仔细观察项链，发现果子颜色、大小的排列规律；
2.能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律；
3.懂得并体验帮助别人是一件快乐的事。
重点：发现果子颜色、大小的排列规律。
难点：能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律。
活动准备：
1希沃白板课件。
2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸。
3.各种小动物的图片。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿注意
师：今天老师给大家带来了一个非常好听的故事。在听故事之前啊， 咱们要先认识一下故事里的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物，你们知道它是谁吗？（幼儿猜猜是谁）。
设计意图：
本次活动的内容来源于幼儿的日常生活。基于“课程游戏化”的指导思想和要求，我设置了情境化的教学模式，运用更生动有趣的新媒体白板教学软件，让幼儿在故事情境中解决数学问题——排序。分析中班幼儿的年龄特点，一方面，中班幼儿思维能力和想象力发展迅速，对简单的排序有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发的发现其规律。另一方面，他们的年龄决定了他们的学习形式应以直观、形象为主。所以，本次活动注重将枯燥的数学知识融入到生动形象的故事中，更利于幼儿知识经验的活动。次活动的重难点是“发现果子颜色、大小的排列规律并能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律”。为突破重难点，我采取了循序渐进、逐步深入的方法：第一次出现的项链里只有一个颜色的规律，第二次出现的项链里有颜色和大小两个规律；由观察描述再到亲自操作，逐步化解重难点。
活动目标：
1.能仔细观察项链，发现果子颜色、大小的排列规律；
2.能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律；
3.懂得并体验帮助别人是一件快乐的事。
重点：发现果子颜色、大小的排列规律。
难点：能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律。
活动准备：
1希沃白板课件。
2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸。
3.各种小动物的图片。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿注意
师：今天老师给大家带来了一个非常好听的故事。在听故事之前啊， 咱们要先认识一下故事里的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物，你们知道它是谁吗？（幼儿猜猜是谁）。
1.打开希沃白板擦拭蒙层
师：哇，真的是小刺猬，你们好厉害哦！它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。今天老师给你们讲一个小刺猬拉亚的故事。
二、教师分段播放希沃白板课件,讲述故事并进行相关问题提问，引出排序内容。
1.小刺猬拉亚生活在一个大森林里，它是一个活泼善良，喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让它非常的烦恼，因为森林里的小朋友们总是害怕被它身上的刺扎痛，所以经常离它远远的。
2.每天小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子。
3.一个人在家里安安静静的享受一个人的晚餐，拉亚的日子过的好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。
4.有一天，拉亚从果园里找来了一个小果子，用这些果子串成一条项链，拉亚的手非常巧，它串呀串呀一条项链穿好了，咱们一起来看下？
提问：你觉得拉亚的项链美吗？（美），可是项链里藏着一个漂亮秘密。
提问：你们发现了项链里藏着什么漂亮秘密？（引导幼儿发现规律排列）
师：原来项链的颜色不一样，有绿的还有红的，按照一个红的一个绿的规律排列，拉亚很高兴，就带着这个美丽的项链出门了，森林里的小动物看着拉亚带着美丽的项链，它们说：好漂亮，我也想要……拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它一起学串项链，它觉得非常高兴，拉亚说：走，我带你们去捡果子吧，可以做成美丽的项链哦！她们捡来了很多颜色大小都不一样的果子。
提问：它们找的果子有哪些不一样？（出示课件）
师：颜色不一样，大小不一样。有什么颜色呢（红色的、黄色的和绿色的，有一些小一些大）。
5.小兔子第一个串好了项链，咱们来看下小兔子是怎么串的项链。
提问：小兔的项链有什么美丽的秘密？（点开放大镜观察规律排序，）
师：，一个红一个黄一个绿，再来仔细看看，小兔子的项链除了有颜色的秘密还有什么别的秘密呢？两个大的一个小。
6. 但是在一旁的小猴不高兴了，因为它的项链还没有串完，小猴可着急了，我们来帮小猴子串完好不好？（引导幼儿发现小猴项链的规律排序，利用希沃白板课件克隆果子，有规律的串好项链）
师：哇，真的是小刺猬，你们好厉害哦！它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。今天老师给你们讲一个小刺猬拉亚的故事。
二、教师分段播放希沃白板课件,讲述故事并进行相关问题提问，引出排序内容。
1.小刺猬拉亚生活在一个大森林里，它是一个活泼善良，喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让它非常的烦恼，因为森林里的小朋友们总是害怕被它身上的刺扎痛，所以经常离它远远的。
2.每天小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子。
3.一个人在家里安安静静的享受一个人的晚餐，拉亚的日子过的好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。
4.有一天，拉亚从果园里找来了一个小果子，用这些果子串成一条项链，拉亚的手非常巧，它串呀串呀一条项链穿好了，咱们一起来看下？
提问：你觉得拉亚的项链美吗？（美），可是项链里藏着一个漂亮秘密。
提问：你们发现了项链里藏着什么漂亮秘密？（引导幼儿发现规律排列）
师：原来项链的颜色不一样，有绿的还有红的，按照一个红的一个绿的规律排列，拉亚很高兴，就带着这个美丽的项链出门了，森林里的小动物看着拉亚带着美丽的项链，它们说：好漂亮，我也想要……拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它一起学串项链，它觉得非常高兴，拉亚说：走，我带你们去捡果子吧，可以做成美丽的项链哦！她们捡来了很多颜色大小都不一样的果子。
提问：它们找的果子有哪些不一样？（出示课件）
师：颜色不一样，大小不一样。有什么颜色呢（红色的、黄色的和绿色的，有一些小一些大）。
5.小兔子第一个串好了项链，咱们来看下小兔子是怎么串的项链。
提问：小兔的项链有什么美丽的秘密？（点开放大镜观察规律排序，）
师：，一个红一个黄一个绿，再来仔细看看，小兔子的项链除了有颜色的秘密还有什么别的秘密呢？两个大的一个小。
6. 但是在一旁的小猴不高兴了，因为它的项链还没有串完，小猴可着急了，我们来帮小猴子串完好不好？（引导幼儿发现小猴项链的规律排序，利用希沃白板课件克隆果子，有规律的串好项链）
师：小猴可高兴了，在你们的帮助下，小猴的项链也串好了，小刺猬拉亚和动物朋友们戴着项链高高兴兴的去森林里玩了
三、幼儿操作，教师进行巡回指导
师：可是森林里别的小动物看到了，也想要美丽的项链，这可怎么办呢？你们愿意帮他们串好美丽的项链吗？但是动物它们也希望自己的项链也有两个美丽的秘密，一个是颜色的规律和大小的规律，等你们串好后自己告诉它们项链的秘密
好不好？
1. 幼儿利用操作图片动手操作，提醒幼儿要有规律的排列。
四、幼儿展示自己的排序。
1.先完成的幼儿互相之间分享自己的操作结果。
2.邀请个别幼儿在集体前分享自己串的项链有什么秘密。
三、幼儿操作，教师进行巡回指导
师：可是森林里别的小动物看到了，也想要美丽的项链，这可怎么办呢？你们愿意帮他们串好美丽的项链吗？但是动物它们也希望自己的项链也有两个美丽的秘密，一个是颜色的规律和大小的规律，等你们串好后自己告诉它们项链的秘密
好不好？
1. 幼儿利用操作图片动手操作，提醒幼儿要有规律的排列。
四、幼儿展示自己的排序。
1.先完成的幼儿互相之间分享自己的操作结果。
2.邀请个别幼儿在集体前分享自己串的项链有什么秘密。
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