好饿的毛毛虫——小五班班本课程故事分享

     春天正好时，万物都随着春天开始苏醒，所有的美好都从现神州大地春来到，万物复苏风景好。小树叶探了探头，长出了淡绿色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿；花儿伸了个懒腰，打了个哈欠，露出了小脑袋；毛毛虫经历风雨，破茧而出，变身美丽的蝴蝶。

课程源起

     班里的阅读区一直是孩子们很感兴趣的区域，《好饿的毛毛虫》一直是深受孩子们喜欢的绘本。这是一本蕴含着丰富的内容的绘本。其在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程；在健康领域向孩子们提出了不能暴饮暴食、不吃垃圾食品；在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念；在语言领域故事内容夸张幽默；在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。而“毛毛虫”作为贴近幼儿生活的小动物，更便于大家直接观察。同时 ，我们也能利用幼儿园的种植区来开展活动。

     于是，我们决定带领孩子们深入解读《好饿的毛毛虫》这一绘本故事。

课程实施

      孩子们回顾了毛毛虫这六天内吃过的食物，并且对所有的食物进行了分类，按照孩子们的猜想进行了“健康食物”与“垃圾食品”进行分类。他们很快就把水果分到了健康食物，把棒棒糖、蛋糕、火腿等一些食品跟垃圾食品进行了归类。但是在给根黄瓜分类时，出现了一些不同的意见，绝大部分小朋友都认为它是蔬菜，是健康食品，只有少数小朋友认为它是垃圾食品。最后我们一起分析了绘本了解到，黄瓜确实是健康的蔬菜，但是毛毛虫吃的是一条腌黄瓜，腌黄瓜的盐分含量非常高，吃多了对身体是不好的，特别是我们小朋友要少吃腌制的食品。孩子们听后都认为腌黄瓜要归类于“垃圾食品”。

      听了毛毛虫乱吃东西肚子痛后，孩子们纷纷表示不能吃垃圾食品，借着这个教育契机，我们决定家园共育，展开一次“一周健康饮食约定”的活动，可以培养孩子们的自我控制能力，形成良好的饮食习惯，还可以让孩子们初步感知“一星期”有多久。

     我们的种植园里一定有毛毛虫，我们先去种植园里找一找吧。

可是在种植园里并没有找到毛毛虫……

我们的猜想：

1.他们可能在睡懒觉，还没有起床。

2.菜地里毛毛虫太多了，把毛毛虫吃掉了。

3.土太硬了，毛毛虫出不来。

      最后，我们在沙水区附近的草地里找到了三只毛毛虫。

我们的发现：

1.我们找到的毛毛虫黑黑的，有触角，身上有一些毛。

2.长长的身体。

3.身体会卷起来像一个圆圈，爬起来像走迷宫一样。

       孩子们看完绘本都知道了毛毛虫是从一颗卵变成的毛毛虫，毛毛虫不停地吃东西，让自己变成一只又肥又大的毛毛虫，然后它会造一间小房子，叫作“茧”，把自己包在理头。它在里面住两个多星期，然后把茧咬破一个洞，钻出来，就变成一只漂亮的蝴蝶。

      让我们一起见证这美丽的蜕变吧！

 初次相遇，我们有许许多多的思考：

1.老师这是真的吗？他们会动吗？（我们观察到蛱蝶科的尾巴会动哦！）他们看起来好可爱。

2.蝴蝶蛹有黑色的、有绿色的、还有尖尖的刺。

3.有些蝴蝶蛹上面还有一条白色线。

      将蝴蝶蛹头朝下挂起来，这样更容易孵化成功哦。原来蝴蝶蛹身上的白线在这里就起到了作用，因为金斑蝶的蛹是非常光滑的，这根白线刚好可以用来绑绳子进行悬挂。

      在蝴蝶蛹来到小五班的第二天，孩子们来园惊奇地发现孵化器里出现了一只漂亮的蝴蝶。

      细心的小朋友还发现了茧的下面还有血，后来了解到其实不是血，是羽化后留下的红棕色分泌物，然后原本黑色的茧只留下一层薄薄的、透明的外壳。

彤彤：叫“点点”，因为身上有很多点

沁雅：叫“茜茜”，因为很漂亮，像茜茜公主一样！

雅露：叫“巧巧”，因为它有触角。

文泽：叫“ruai ruai”因为它是从卵开始的！

      在孩子们的悉心照料下，“点点”的翅膀越来越硬朗，孩子们开始讨论要不要让“点点”回归大自然呢？孩子们有了不同的意见。

同意：

     点点可以到处飞翔，会很开心！

不同意：

1. 点点太可爱了，想每天看到她。

2. 想帮助点点长大，让她一直在教室里。

3. 点点还太小了，出去会迷路的。

4. 它的小伙伴都还没出来，等出来了一起走。
   

      随着日子一天天过去，点点也越来越活泼，在孵化器里总是束缚住总是一飞就撞到，翅膀上开始有了缺口，孩子们终于同意将点点放飞。

我们的思考

     通过这破茧之旅，幼儿学习到了很多关于毛毛虫的知识。同时，孩子们也真切感受到了毛毛虫生命的存在与变化，在活动中我们跟随孩子的脚步，走进孩子的世界，和孩子共情，和他们一同探索、一起学习，收获了许多

     邂逅蝴蝶，孩子们是幸福的，他们每天照料，一起观察、分享关于蝴蝶蛹的新鲜事，社会性交往得到了发展。在观察、照顾蝴蝶的过程中，孩子们激发了探究欲，提升了语言表达表征能力，增进了幼儿间人际交往、表现与创造等方面的能力,见证了生命的开始、变化、终结与循环，满足了好奇，也对生命有了感悟。