中班语言活动《春天的电话》（版1）视频+教案+课件+音乐+教具+反思
中班语言《春天的电话》
活动目标:
1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
活动重点:理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
活动准备:
课件,玩具电话、音乐、各种配音
活动过程:
一、启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友!现在是什么季节?美丽的春天来了。
1.(播放打雷)
师:“听,这是什么声音?”（打雷声）
2.（出示小黑熊）
师:“看!谁被吵醒了?”（小黑熊），“小黑熊被吵醒后,他推开窗户看看那边发生了什么事情。
提问:发现了有什么？（幼儿观察课件图片回答）
师:原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法？”（交流想法）
二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
活动目标:
1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
活动重点:理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
活动准备:
课件,玩具电话、音乐、各种配音
活动过程:
一、启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友!现在是什么季节?美丽的春天来了。
1.(播放打雷)
师:“听,这是什么声音?”（打雷声）
2.（出示小黑熊）
师:“看!谁被吵醒了?”（小黑熊），“小黑熊被吵醒后,他推开窗户看看那边发生了什么事情。
提问:发现了有什么？（幼儿观察课件图片回答）
师:原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法？”（交流想法）
二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
1、播放课件,讲述故事第 1-2 段
师:我们来看看小黑熊是怎么做的（播放课件）。小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？（松鼠）。松鼠的电话号码是多少？（出示电话号并播放电话音频）小黑熊发现春天了什么变化？在电话里是怎么说的？（幼儿学说小黑熊打电话）
师：小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？小松鼠听了会怎样？
师：小松鼠接到电话后会怎么做呢？会继续打电话吗？
2、播放课件,讲述故事第 3 段。
师：小松鼠接到电话后打电话打给谁？你猜猜打给谁？（播放课件）
师:小松鼠发现春天的哪些变化？小松鼠在电话会怎么说的？（幼儿观察课件图片自由回答）
师：小兔的电话号码是什么？（出示电话号并播放电话音频）。小松鼠对小兔说了什么？（学说小松鼠大电话）
师：为什么小松鼠告诉小白兔山坡上的草绿了？小白兔接到电话后会怎么样？会继续打电话吗？它会打给谁？（幼儿猜一猜）
3、播放课件,讲述故事第 4-5 段。
师:小白兔给谁打的电话？（出示给小青蛙和小鸡大电话课件）。
师：小白兔打给了小青蛙，小青蛙又给谁打电话？为什么？
师：原来小动物也发现了春天的变化，你们说一说它们会在电话里怎么说呢？（播放电话音频）
师:我们来看看小黑熊是怎么做的（播放课件）。小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？（松鼠）。松鼠的电话号码是多少？（出示电话号并播放电话音频）小黑熊发现春天了什么变化？在电话里是怎么说的？（幼儿学说小黑熊打电话）
师：小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？小松鼠听了会怎样？
师：小松鼠接到电话后会怎么做呢？会继续打电话吗？
2、播放课件,讲述故事第 3 段。
师：小松鼠接到电话后打电话打给谁？你猜猜打给谁？（播放课件）
师:小松鼠发现春天的哪些变化？小松鼠在电话会怎么说的？（幼儿观察课件图片自由回答）
师：小兔的电话号码是什么？（出示电话号并播放电话音频）。小松鼠对小兔说了什么？（学说小松鼠大电话）
师：为什么小松鼠告诉小白兔山坡上的草绿了？小白兔接到电话后会怎么样？会继续打电话吗？它会打给谁？（幼儿猜一猜）
3、播放课件,讲述故事第 4-5 段。
师:小白兔给谁打的电话？（出示给小青蛙和小鸡大电话课件）。
师：小白兔打给了小青蛙，小青蛙又给谁打电话？为什么？
师：原来小动物也发现了春天的变化，你们说一说它们会在电话里怎么说呢？（播放电话音频）
师：动物们接到电话后，心情怎么样？为什么？会继续打电话吗？它会打给谁？
4 播放课件,讲述故事第 6 段。
师:小鸡给谁打的电话？小黑熊的电话号码是什么？小鸡是怎样说的？小黑熊听了会怎样？为什么？
三、完整讲述故事。
1、教师完整讲述故事。
2、请幼儿按顺序说出小动物们的电话是多少？（出示打电话顺序课件）
3、引导幼儿学说故事中小动物们的对话,说说春天有哪些特征?
师:是谁第一个告诉小伙伴春天来了？为什么要打电话告诉小伙伴春天来了？
师：你们喜欢故事中的小动物吗?为什么喜欢它们？（引导幼儿交流，体会动物们互相关心友爱）
四、引导幼儿分角色进行故事表演。
幼儿自选角色,分角色学说对话进行表演。
活动延伸:
回到教室表演，将头饰放在表演区，幼儿自主选择表演故事。
4 播放课件,讲述故事第 6 段。
师:小鸡给谁打的电话？小黑熊的电话号码是什么？小鸡是怎样说的？小黑熊听了会怎样？为什么？
三、完整讲述故事。
1、教师完整讲述故事。
2、请幼儿按顺序说出小动物们的电话是多少？（出示打电话顺序课件）
3、引导幼儿学说故事中小动物们的对话,说说春天有哪些特征?
师:是谁第一个告诉小伙伴春天来了？为什么要打电话告诉小伙伴春天来了？
师：你们喜欢故事中的小动物吗?为什么喜欢它们？（引导幼儿交流，体会动物们互相关心友爱）
四、引导幼儿分角色进行故事表演。
幼儿自选角色,分角色学说对话进行表演。
活动延伸:
回到教室表演，将头饰放在表演区，幼儿自主选择表演故事。
附故事
轰隆隆!打雷了……。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊！原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拔电话号码–1,2,3,4,5,“喂！小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来
玩玩吧!”小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码–2,3,4,5,1,“喂！小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码—3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码 4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码—5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙又指指小白兔,小白兔指指小松鼠说:“是小
松鼠先打电话通知的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”小黑熊听了,连忙两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”
轰隆隆!打雷了……。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊！原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拔电话号码–1,2,3,4,5,“喂！小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来
玩玩吧!”小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码–2,3,4,5,1,“喂！小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码—3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码 4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码—5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙又指指小白兔,小白兔指指小松鼠说:“是小
松鼠先打电话通知的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”小黑熊听了,连忙两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
